优秀的教案应当帮助学生建立批判性思维和分析问题的能力,准备好详细的教案可以帮助我们更好地解决教学中可能出现的问题和困难,提高教学质量,九九公文网小编今天就为您带来了幼儿园小班的舞蹈教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班的舞蹈教案篇1
活动目标:
1、在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。
2、大胆添画,感受画面的动感美。
3、愿意用肢体语来表现树叶落下的动作,体验参与活动带来的乐趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1。背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。
2。树叶贴纸、油画棒。
活动过程:
一、情境导入。
1、欣赏树叶飘落的ppt。
师:美丽的秋天来到了,小树叶从树上飘下来,跳起了快乐的舞蹈。
2、猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)
二、情境表演。
1、幼儿扮演小树叶,跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。
小小落叶轻又轻,像飞舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇伞,像快乐的小精灵,飘在美丽的秋天里。
2、音乐停止时请幼儿摆一个造型。
师:请你们也来做小树叶,跟着音乐一起跳舞,想想你会怎么跳,音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。
三、给小树叶拍照。
1、教师示范:给小树叶来拍个照。
师:小树叶们的舞蹈真优美,我要给大家拍个照。
2、请一幼儿摆好造型,其他幼儿仔细观察手和脚的动作。
师:这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说,老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了,看看和这片小树叶跳的舞一样吗?
3、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。
师:谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚,做的什么样的动作。
师:我再请一片小树叶来摆造型。
四、幼儿绘画,尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。
师:还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片,你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了,笑起来拍出来的照片会漂亮哦! 鼓励幼儿大胆添画,教师巡回指导。
五、展示欣赏作品。
请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。
师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!
幼儿园小班的舞蹈教案篇2
一、活动目标
1、通过观察图画使幼儿能够更深入的理解诗歌的内容。
2、通过对诗歌的理解和朗诵,能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子。
3、激励幼儿在日常生活中主动去关心和帮助他人。
二、活动准备
为了生动的体现诗歌的内容,我准备了一个挂图帮助小朋友们理解诗歌。
三、活动过程
1、语言导入,引发幼儿听的兴趣。
――设计提问:通过自我介绍———秋风姐姐,以及带来的一幅画,引发幼儿讨论回答提出的问题————图画中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么帮助布娃娃呢?为什么要轻轻的盖被子呢?布娃娃要是知道了谁帮助她,她会怎么样呢?(鼓励,帮助幼儿对所提出的问题做出回答,并对答对的幼儿进行表扬。)
2、以字宝宝的形式引出诗歌。供幼儿欣赏,目的是让他们对诗歌内容有所了解。在愉悦的气氛下进行识字教学。
3、通过老师领读,师生齐读,生齐读等方法引导学生掌握理解诗歌内容。在这个过程当中,教师要指导幼儿有感情的朗读诗歌。并纠正幼儿在朗读过程中所出现的错误。
4、做游戏———句子接龙。以此来巩固所学的诗歌。在幼儿掌握了诗歌内容的基础之上,引导幼儿做句子接龙的游戏。检查幼儿是否完全掌握了所学习的诗歌。(鼓励,帮助幼儿完成这个游戏,并对幼儿提出表扬。)
5、进行讨论,仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象,联系实际运用已有的生活经验,去大胆的表达自己的想法,让幼儿在探索中自主的学习,突破活动的难点。(鼓励帮助幼儿进行仿编诗歌,提高幼儿的实践能力。)
6、活动延伸
纲要中提出:“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。”因此,我请幼儿把自己仿编的诗歌展示出来,让他们相互欣赏,相互仿编,获得成功的满足感,并从与他人的交流中获得有益的经验,让每一位幼儿得到提高。
四、活动总结
总结这节课所学的诗歌,表扬幼儿在这节课的表现,并鼓励幼儿在课后给爸爸妈妈进行表演,同时要教育幼儿在日常生活中要主动的去关心和帮助别人,全面的提高幼儿素质。
幼儿园小班的舞蹈教案篇3
《认识你呀真高兴》
【活动目标】
1、感受音乐的欢快,体验与朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根据歌词自编动作,并初步学会跳邀请舞。
【活动准备】
1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。
2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式,让幼儿熟悉此歌曲,并初步会唱。
【活动过程】
1、听歌曲录音带,并跟随音乐一起唱。边唱边拍手,巩固已掌握的歌曲与节奏。
2、根据歌词创编动作,并在此基础上集体讨论,确定邀请舞的`动作。
3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演,要求动作合拍、优美。
4、学习跳邀请舞,提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。
前奏时,被邀请者站在圈上按节奏拍手,邀请者在圈内做小跑步动作,最后一拍停在被邀请者前面,然后一起边唱边表演。游戏可反复几次,待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行,同时,教师可参与舞蹈,以增强舞蹈的欢快气氛。
活动延伸:
在表演区内提供歌曲磁带,让幼儿练习跳邀请舞,巩固已学会的舞蹈,进一步体验与朋友合作交往的快乐。
幼儿园小班的舞蹈教案篇4
教学目标:
1、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思,主动积累“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生把握课文的主要内容,教育学生知错就改。
4、体会丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及对库伯宽容的态度。
教学重点:
1、理解课文,体会重点句子的含义。
2、体会丹尼期的爸爸对孩子教育方法的巧妙以及宽容的态度。
教学难点:
1、引导学生把握课文的主要内容,受到感染,树立诚实的美德,做到做错了事要勇于承认和改正。
教学准备:多媒体课件
教学课时:两课时
第二课时
教学步骤:
一、读起来,把握课文主要内容。
1、默读全文
⑴上节课我们认识了一位新朋友库伯。长大以后,他当上了一名警察,还受到了总部的嘉奖呢!可是,在颁奖大会上,库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢?让我们再度走进课文去寻找答案吧。
⑵首先,请大家带着问题快速默读课文,理清故事的起因p经过p结果,再用自己的话说一说。
⑶ 学生自由发言、评价。
(起因:学生时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有,犯下了错误。 经过:丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。
结果:在颁奖会上,库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人――丹尼斯的爸爸。承认了小时候的错误。)
2、重点阅读
⑴我们再来读课文,请看大屏幕,大家齐读。
库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声,但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。库伯张开嘴,刚要叫第三声,有个念头忽然从脑中闪过, 十美元啊! 这对他来说,是多大的诱惑啊。
的确是很大的诱惑啊,他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句,并在旁边批注上:故事的起因。
⑵再看大屏幕,齐声朗读
我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。如果你是没犯错的孩子,请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;如果你是那个犯了错的孩子,就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自还给我。
看来丹尼斯的爸爸用巧妙的方法给了库伯改正错误的机会,还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句,并在旁边批注上:故事的经过。
⑶三看大屏幕,齐声朗读。
他们相互敬礼后,库伯从口袋里掏出一张白纸,慢慢展开,白纸上画着一个火红的小太阳,空白处是一行孩子的笔迹:“我知道今天犯了大错儿,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。
丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸,把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前,随后两位警察立正, 又相互庄严地敬了个礼。
在颁奖会上,库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸,承认了错误。请在书上画出这些语句,并在旁边批注上:故事的结果。
⑷小结:大家读得真好,这就是抓住重点语段读书的方法,用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。
二、说起来,感悟小太阳的内涵。
??接下来,让我们开动脑筋,交流讨论三个话题:
课件出示:
话题一:库伯小时侯犯了错,你觉得他是小偷吗?为什么?
话题二:丹尼斯的爸爸是怎么做的呢?小太阳代表着什么?
话题三:这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢?库伯是个怎样的孩子呢?
1、请同学们自由地选择话题,结合课文的内容,人物,情节,来思考问题。可以先自读课文,想好后再和同学交流。
2、小组交流讨论。
3、教师组织全班交流:
预设:关于话题一:库伯小时侯犯了错,你觉得他是小偷吗?为什么?
⑴“立即”说明库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”说明库伯刚开始的时候是没有要偷这十美元, 后来他经受不住诱惑,捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。
⑵“诱惑”是什么意思? (诱惑:吸引、招引的意思。)
⑶是啊,十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊,他心安理得的将十美元据为己有了吗?(库伯的内心非常矛盾,不安,痛苦。他想“神不知鬼不觉” 地把钞票还回去。)
⑷不久,丹尼斯的警察爸爸来到学校,班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来,有人说校长请警察抓小偷来了。
①出示插图一,仔细观察图中库伯的眼睛、脸色、手,你发现了什么?
(他低着头,两眼充满了懊悔,脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元,甚至都出了冷汗,内心非常害怕,紧张,焦急,懊悔?? )
出示句子:只有库伯吓得心里乱跳,手心出汗,生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
② 教师引读:
库伯吓得心里乱跳,因为他――
库伯吓得手掌出汗,因为他――
库伯吓得头低得不能再低,两眼充满了懊悔,因为他――
⑸教师小结
他发现掉在地上的钱立即叫喊失主,说明他不是小偷。
他捡了钱后内心非常不安,想把钱还回去,这也说明他不是小偷。
看到丹尼斯的爸爸他非常害怕,非常懊悔,这更说明他不是小偷。
过渡:既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来,可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢?请大家说说话题二。
预设:关于话题二:丹尼斯的爸爸是怎么做的呢?小太阳代表着什么?
出示句子:
我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的'信封回家,如果你是
那个犯了错的孩子,就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自交还给我。
⑴ 教师引读
警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子,他说――
警察先生看到满眼焦灼和懊悔的孩子,他说――
⑵警察爸爸的做法令我们吃惊,也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦用心吗?请一位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访,再请一位女同学扮演小记者对警察的巧妙做法提出心中的疑问。
(现场采访学习)
记者:您好!丹尼斯警官,您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪”出来呢? 警察:这样做会伤害库伯的自尊心,让所有的人都知道他是一个小偷,所有的人都看不起他,让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生)
记者:请问您为什么说“我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,有的只是个犯了错的孩子。”?
警察:我从库伯的眼睛里看见了紧张和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我认为他是一个犯错的孩子。”
记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳,并且让犯了错误的孩子把小太阳留下?
警察:让这个犯了错误的孩子把太阳留下,这小太阳寄托我的期望,期望改正错误永远做一个诚实的人。
(掌声送给这位了不起的警察。)
⑶同学们,你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质?
(丹尼斯警官的善良让我们感动,他的宽容更让我们敬佩。)
什么是宽容?著名作家马克吐温给了我们答案,大家读一读。
(补充名言:紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝(huái)上,这就是宽容。
――马克吐温)
⑷丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗?他不仅原谅了库伯,还送给库伯代表着希望的金色的小太阳,他希望库伯能改正错误,做一个诚实的人。
过渡:那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢?让我们说说话题三。
预设:关于话题三:这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢?
库伯是个怎样的孩子呢?
⑴库伯的内心被泛着金色光芒的小太阳照亮了,小太阳帮助他改正错误,激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人。
⑵他知错就改,成长为一名优秀的警察;他懂得感恩,努力地工作回报社会。 ㈡正因为警察父亲的宽容善良,和库伯的知错就改,才会有多年以后那温暖的一幕,齐读课文第11,12自然段。
①多么善良的警察,多么宽容的警察,他多年前挽救了一位失足少年,今天他们又相见了,曾经的失足少年已经成长为一名勇敢正直的人民警察――读。
②库伯在颁奖典礼上,面对着曾经帮助误入歧途的
自己走向光明大道的恩人,他的胸中有无限的感慨。此时,你就是库伯,请你表达内心的感激之情。
(播放音乐《感恩的心》)
亲爱的丹尼斯警官,这个小太阳使我 ;现在我把小太阳还给你您,因为我 。
??教师小结
这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙,包含了这位警察父亲的善良和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落,帮助他改正错误,激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳”为标题,起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注:标题点明中心。
三、写出来,升华小太阳的价值
这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也一定遇到过像这样照亮自己的心灵,或者激励自己前进的“小太阳”吧!请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。
幼儿园小班的舞蹈教案篇5
活动目标:
1、启发幼儿设计各种形状的鸡舍。
2、让幼儿练习用线条组画的技能。
3、培养幼儿爱护小动物的情感。
活动准备:
1、3平方米的鸡栏、10只小鸡、8张桌子、狐狸面具、音乐磁带、纸、笔若干。
2、幼儿有参观动物园和园内鸡舍的感性经验。
活动过程:
1、引导幼儿观察小鸡并和小鸡说说悄悄话。突然,音乐响起,“狐狸”(配班教师扮演)出现。“狐狸”想乘天黑来偷吃小鸡。教师启发幼儿说说怎样帮助小鸡。大家经过讨论,决定给小鸡建家,引出绘画主题。
2、教师以小鸡的口吻请幼儿设计不同形状的家,并引导幼儿把自己想好的样式告诉小鸡。
3、将桌子围成鸡栏摆好,幼儿绘画。教师根据幼儿的实际水平,启发他们设计不同形状的房子,用线条组画,并及时表扬大胆想象的幼儿,引导他们相互欣赏。
4、请幼儿把建好的房子给小鸡讲讲、看看。
5、“狐狸”又来了,见吃不到小鸡,气得溜走了。
6、教师以小鸡的口吻进行讲评,幼儿相互欣赏作品。
评析:
这是一次在户外进行的绘画活动。在宽敞的活动空间里,在轻松的音乐中,幼儿看小鸡吃食、喝水、和小鸡说着悄悄话。“狐狸”的出现及教师以游戏的口吻提出的为小鸡建家的绘画主题,较好的激发了幼儿作画的情感动机。而此后教师对绘画的指导,无不蕴涵在游戏情景之中。在这样自然、流畅的活动里,孩子们得到的是快乐和成功。
幼儿园小班的舞蹈教案篇6
目标
1.能参加活动,初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。
准备
1.活泼欢快的音乐,如《健康歌》的伴奏音乐。
2.一处较大的场地。
3.毛毛虫毛绒玩具。
过程
1.扭扭抱抱。
――教师出示毛毛虫毛绒玩具,表演扭扭虫扭动的样子。
――请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。
――请幼儿用肢体动作模仿表帧?br>――带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身,教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。
2.爬爬碰碰。
――教师伸出食指、中指,随音乐节奏“爬”到幼儿身上,如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。
――在音乐声中,引导幼儿边念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,边互相碰一碰,体验身体接触的快乐。
――音乐一停,每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片,作为入园留念。
建议
1.在活动中,幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触,这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.应关注那些不愿意参与的幼儿,如幼儿实在不愿加入,亦不必勉强,可让其自由旁观。
3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具,可用自制的毛毛虫指偶代替。
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