教案需要注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，大家都知道，教案需要与学生的实际情况相结合，九九公文网小编今天就为您带来了小班《玩球》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《玩球》教案篇1
活动目标：
1、练习用身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动。
3、能与同伴合作，共同玩球。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、大小、种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。
2、艺术体操：球操的录象或vcd。
活动过程：
1、幼儿欣赏录象：球操
播放艺术体操录象：球操。
教师：你看到运动员在玩什么？她们是怎样玩球的？(拍球、滚球、抛球)请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。
2、准备活动：玩球活动
教师：看了体操运动员玩球，你想玩球吗？
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
3、游戏活动：移球游戏
教师：想一想，一个人怎样给球搬家？
鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)
结对开展集体游戏：背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。
4、放松活动：玩球。
教师带领幼儿随着音乐开展律动表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
5、玩球调查交流活动。
(1)教师：(出示黑板上的大调查表)你知道有哪些球？人们是怎样玩球的'
(2)教师根据幼儿的讲述在表格中进行简单的图形记录，并统计出数量。
(3)发给每个孩子一张调查表，请孩子带回家进行调查，启发幼儿用简笔画或文字的形式进行记录。
活动反思：
在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。全面提高素质完善人格，自定游戏规则。经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发幼儿对运动的兴趣，体会到玩的乐趣。
小班《玩球》教案篇2
一、活动目标。
1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
二、活动准备。
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
三、活动过程。
1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的'。
（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
（1）1只小猫学本领。
（2）许多只小猫学本领。
（3）两只小猫相对滚接大皮球。
四、活动延伸。
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
小班《玩球》教案篇3
【活动目标】
1、用一一对应的方法手口一致点数5以内的物体。
2、在活动中感受帮助他人的快乐。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
图片boots、海洋球若干、保丽龙球若干、圆筒若干。
【活动过程】
一、引出兴趣装球
●出示图片：boots和海洋球，请每个幼儿拿一个海洋球，说说球的模样（形状、颜色）。
●引出话题：boots要把球装进圆筒里。
二、装球，点数球的数量
●将与圆筒颜色相同的海洋球装在一起。
●说说圆筒里装了几个绿色的球，请个别幼儿点数并说出总数。
●教师发现幼儿点数时的问题并及时给予帮助。
●依次出示新的空圆筒（红色、黄色），请幼儿根据颜色装入合适的.海洋球，请幼儿点数圆筒里球的数量并说出总数。
小结：点数时，每一个都要数，而且只能数一次。
三、幼儿装球，点数5以内的物体
●出示空的圆筒若干。请幼儿在圆筒里装小球，并进行点数。
●将装好的圆筒放在对应的海洋球处。（如：三个海洋球的圆筒下方摆放幼儿装的三个球。）
●验证：幼儿装的糖果数量。
今天开展的这个boots玩球活动主要是让孩子们来进行点数，老师比较多的作用就是指导和观察孩子们一个数数的方法，在幼儿自己数数的过程中老师运用了不同的指导方法，那我们老师在平常的活动中如果幼儿需要帮助时，我们老师都是如何进行适时指导呢？
1、教师在游戏的介入和指导上有哪些地方值得你学习和借鉴呢？
2、教师在游戏材料的选用上对您有什么启发？
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班《玩球》教案篇4
活动目标：
1.尝试用身体的不同部位滚动竹球，练习双膝着地爬着顶球。
2.在游戏中体验玩竹球的乐趣。
活动准备：
竹球(人手一份)录音磁带小猫头饰等
活动过程：
一、热身运动
1.小猫们跟着猫妈妈练本领喽!
2.模仿操(音乐)
二、探索竹球的玩法
1.自由探索玩球妈妈真喜欢爱运动的宝宝，!瞧，这是什么(竹球)有多少竹球?(许多)你们想不想玩竹球，妈妈请你们每人拿一个自己喜欢的竹球，想想怎样让竹球滚起来?
幼儿探索玩法。给孩子充分的时间来进行探索竹球玩法。
交流不同的玩法。
妈妈发现宝宝的本领真大，想了许多的办法让竹球滚起来。谁愿意来说说，你想了什么办法让竹球滚起来?(小竹球，滚呀滚，我用小脚把你滚，滚滚滚，滚呀滚，竹球竹球真好玩)还有什么不同的.方法。学讲(我是用来让竹球滚起来)
2.练习爬着顶球
①请幼儿试试用头来顶球。
②妈妈示范。我们把手撑在地上，用头轻轻顶球，小球滚起来了，看看小球在哪里呢?我们爬过去，再用头轻轻顶一下小球，小球又滚了，找找小球在那里?找到了，看看某某小猫的本领大吗?我们一起来试试。
③练习爬着顶球，幼儿练习，从这边滚到那边。
④下面，我们来进行"把球顶进球门"的比赛。看谁先把球顶到"球门"里。
三、放松运动竹球说玩累了，我们让它们休息一下。
宝宝们累不累，我们也来休息一下，玩热了，我们来洗洗澡，配上一点音乐。
抱起小竹球，轻轻送回家。
小班《玩球》教案篇5
在孩子的眼中，球是个非常有趣的“东西”，他们喜欢玩球，也能玩出各种花样：轻轻碰一碰圆圆的皮球，它就会向前滚动，碰到东西又会反弹回来；花皮球可以像陀螺一样在原地旋转，球上的花纹变化多端，色彩斑斓；还可以用手拍球，力气越大，球就跳得越高……在玩球的过程中可以锻炼孩子的动手操作、手眼配合等能力，教师要创设多种安全、有序的球类游戏，让孩子们自由玩耍。
一、婴幼儿行为分析
孩子们在玩“赶小猪”的游戏，只见琪琪翘着小屁股，两只小手抓着皮球一步一步向前推，可是皮球却不“听话”，总是滚到其他地方，琪琪只好一直跟在后面追，抓到皮球后，他紧紧地抱着皮球回到原地，又专心地推起来。
分析：托班孩子很喜欢玩滚球游戏，但他们手部的肌肉力量较弱，两臂用力不够均匀，控制球滚动方向的能力较差，不能将球较准确地推到预定位置(方向)，滚球时还常会出现手指将球挑起的现象。由于球会向不同方向滚动，不易控制，这也激发了孩子们玩耍的兴趣。
佳音戴着小白兔头饰，不停地从筐里抓起纸球向“大灰狼”使劲扔去，扔一个纸球嘴里就说一声“打你”，她发现有几个纸球没扔出去，就又重新捡回来，用力扔出去。
分析：不停地扔球和捡球是托班孩子乐意尝试的一种游戏方式，由于游戏中融入了故事情节和角色，使孩子很容易投入到游戏中。重复扔球和捡球的活动不仅有利于促进孩子两臂肌肉力量的协调发展，锻炼幼儿手腕的关节，还能提高身体动作的准确性和灵敏性。
亮亮把一只皮球夹在两腿中间，慢慢地向前挪动，没走几步，皮球就滚落到地上，他急忙跑过去抱起皮球准备再夹时，胖胖夹着纸球稳稳地从他身边走过。他看了看胖胖夹的纸球，再看看自己手中的皮球，马上转身跑到放球的地方，选了一只与胖胖一样的纸球。
分析：活动中孩子不停地调换球，看似是一种“喜新厌旧”的行为表现，其实却反映了这个年龄段的孩子已经有了观察事物差别的意识和能力，他们从中能发现各种大小不一、材质不一的球在活动中的不同玩法，并在不断调整中体会成功的喜悦。
二、教师的支持行为
1.在球类玩具中可放置一些像报纸那样比较柔软的纸，以及大小、形状、颜色各异的口袋等，让孩子动手制作纸球。教师可引导孩子把纸捏成球状(教师协助用透明胶贴好)；也可请孩子将多余的纸或散落在地上的纸捡起来，装在口袋里，扎紧口袋做成球，供孩子们踢着玩。这样既满足了孩子们玩的需求，又潜移默化地让孩子形成了良好的卫生习惯。
2.提供各种玩球活动中的辅助物，如纸棒、灌了水的可乐瓶、球网、大灰狼的纸板、圈等，所有的工具及材料必须是光滑的、安全的，大小、长短、高矮要适合此年龄段的孩子，摆放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，颜色上要有差异，能帮助孩子形成大小匹配和色彩辨别的意识。
3.在玩球活动中，教师要有意识、积极地参与孩子的活动，和孩子一起探索各种球的'玩法，经常和孩子一起交流“你喜欢什么球”“你会怎样玩球”等，也可借助身体部位或各种材料来设置障碍物，增加玩球的难度，体验球的不同玩法和一球多玩的乐趣。
4.为了让孩子尽情地玩球，教师还可以设置一些游戏情境(如赶小猪、小兔打大灰狼等)，提供一些头饰，引导孩子投入到角色中，用球作为工具，通过扔、滚、抱、踢、推、拍、投等动作练习，提高孩子玩球的兴趣并发展技能。
5.在场地上放置各种大小不一、材质不一的球。由于这一年龄段的孩子有平行游戏的特点，因此各种球的数量要充足，以满足所有孩子玩球的需要。
三、活动建议
1.冬季不要在水泥地或结冰时玩球，避免摔倒受伤。夏季可在阴凉处进行玩球游戏，每次时间不宜过长，强度不宜过大。提醒孩子在活动中、活动后适量喝水，活动中关注出汗多的孩子并及时帮其擦汗。
2.玩球时教师要巡回观察指导，当孩子出现危险动作时要及时引导、劝阻。活动中教师不要将要求强加于孩子，以顺应孩子为宜，保持孩子快乐的情绪和活动的兴趣。
3.在孩子兴趣消退的时候教师应及时提供新的材料，通过示范和启发等方式激发孩子产生新的玩球兴趣，鼓励孩子们玩出新花样，并在快乐的情绪中敢于尝试难度更高的玩球游戏。
4.游戏中教师不要忽视孩子良好习惯的培养，如物归原处、不在地上爬、不用手中的物品攻击同伴等。为了便于孩子养成物归原处的习惯，在放置球的筐上可用图片或照片给予提示，帮助孩子在游戏后能主动将球放回原处。
5.可通过“家园之窗”或其他方式，向家长宣传亲子玩球的益处和作用，并推荐多种游戏方法，指导家长和孩子一起玩球，共同感受其中的乐趣。
材料准备：晴朗的天气里，在场地上放置各种大小各异、材料不同的球类及一些辅助物品，如篮球架、球拍、纸棒等。在另一片场地可设置一些障碍物，如独木桥、拱形的山洞等，让孩子尽情玩耍。
观察要点：孩子喜欢玩哪一类球(羊角球、大小充气球、小足球、实心软球等)；玩球时出现哪些动作(扔、滚、抛、踢、推、拍等)；玩球时的动作是否协调；是否有与同伴一起玩的意向(模仿别人玩、和别人一起玩)。
小班《玩球》教案篇6
活动目标：
1、复习5以内加减法，能按物体的某一特征列式计算。
2、发展幼儿初步的观察力、分类能力。
重点：
掌握5以内的加减法。
难点：
能根据物体的某一特征进行列式计算。
环境创设：
1、物质：皮球5只，泡沫球5只，式题卡片，幼儿每人贴一只小球（一面数字，反面式题）。
2、心理：在游戏中培养幼儿对计算活动的兴趣。
流程图：
玩球—看球编题——观察编题——找好朋友。
活动过程：
一、玩球：
我们和球做游戏好吗？泡沫球滚到谁，谁就要：
1、根据自己身上的小球数字说一种5以内的分合方法；
2、根据自己身上的小球数字编一道加法或减法题；
3、编一道答数是自己身上小球数的加法或减法题。
二、看球编题：
1、（出示5只皮球）一下子出现这么多球，你们看看这些球有什么不同？你们能根据球的不同特征编题吗？
2、请个别幼儿说说根据球的什么特征排的'，同时分类操作排出式题。
三、观察编题：
1、皮球娃娃还带来了许多玩具图片，请小朋友找找它们的不同之处自己来编题好吗？（每组来选一张）
2、请个别幼儿讲讲“排的是什么式题”？（加法题）“按照玩具的什么特征排的？”
3、引导幼儿根据玩具特征排减法题，并讲出这样排的根据。
4、交换玩具图片，按照图片旁的数字，根据玩具的不同特征，排一道答数是这个数字的加法题或减法题。
5、讲讲看到是数字几？排的题目是什么？根据什么特征来排。
四、找好朋友：
1、如果小朋友身上的小球数字是一个大皮球上题目的答数，就马上找这个大皮球做朋友。
2、小球找大球：拿下小球看反面的题目，如果答数和大皮球上的答数一样，就马上把小球贴在这个大皮球的旁边，看谁送的又快又对。
3、幼儿送小球，教师巡回验证，启发幼儿将送错的改过来。
小班《玩球》教案篇7
孩子们对于小球非常的感兴趣，而且在追逐球的过程中，能促进身体动作全面协调的发展。根据幼儿喜欢小球的特点设计了此次参与活动，让幼儿在宽松，和谐，自由的环境中探索多种玩法。
设计意图
我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的兴趣。户外活动时，孩子们常常追着小藤球奔跑、扔掷。小藤球玩具，制作简单，玩起来花样多，又安全，非常符合小班幼儿各个肢体的活动内容，能促进幼儿身体、动作全面、协调地发展。为了使小藤球更能吸引幼儿参与体育活动，根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点，我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳，使小藤球的玩法更多，并创设游戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的`多种玩法，使幼儿不断获得经验和成功。
活动目标
1、通过探索铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。
2、练习投掷等动作。
3、通过体育活动促进身体平衡能力的发展。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1、打包带制成的铃铛球人手一只，用长度约55厘米的绳拴上；
2、充气不倒翁四只（装饰成），放于场地四周隐蔽处；
3、场地布置，音乐磁带和录音机。
活动过程
1、活动导入：教师（扮演猫妈妈）带幼儿（扮演小猫）入活动场地。
2、热身运动。
（1）寻找铃铛球。（幼儿在草丛中找出铃铛球）。
（2）带铃铛球散步。（幼儿跟着教师带着铃铛球进行钻山洞、爬草地、穿花丛、跨栅栏等动作练习）。
3、玩铃铛球。
（1）幼儿自由探索铃铛球的多种玩法。（教师注意观察不同玩法的幼儿，并引导他们说出自己玩铃铛球的方法）
（2）交流铃铛球的多种玩法。（请幼儿演示自己玩铃铛球的方法，幼儿互相学习，体现生生互动）。
4、游戏：打。
（1）设疑引起幼儿注意：“妈妈发现四周有，这可怎么办呢？”（引导幼儿说出可用铃铛球当武器去打它）
（2）幼儿自由“打”。（将场地四周的抬出来，幼儿用铃铛球打，教师注意观察幼儿打的方法）。
（3）交流“打“的经验，（请幼儿说说自己是怎么用铃铛球打的）并总结打鼠的方法（投掷的基本方法）
（4）幼儿再次玩游戏“打”。
5、放松活动：收拾铃铛球，幼儿抬着“”念儿歌（自编）绕圈一周后离开活动场地。
活动反思：
1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有一定的挑战欲望。
2、活动以游戏形式贯穿较好，幼儿比较喜欢。
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