教师在编写教案时需要考虑学生的学习风格和学习习惯，以提供适合他们的学习方式和环境，综合性的教案能够培养学生的综合素质和能力，下面是九九公文网小编为您分享的动物的脚幼儿园教案8篇，感谢您的参阅。
动物的脚幼儿园教案篇1
活动目标
1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。
2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
活动准备
物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）
精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
重点难点
重点：通过了解动物尾巴的.外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。
难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。
活动过程
一、导入：
带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？ 都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？
二、展开：
1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。
（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。
（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？
（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。
2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。
（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。
（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？
3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。
（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。
（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
三、结束：
请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。
动物的脚幼儿园教案篇2
活动名称：动物睡觉
活动目标：
1、探索动物睡觉的秘密，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
2、知道人睡觉的卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动准备：
1、请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。
2、《动物睡觉》课件。
3、游戏音乐。
4、幼儿午睡照片。
活动过程：
一、图片导入，情境激趣。
小朋友们，今天的天气真好，森林里的小动物们也都出来玩了，咱们一起去看看好不好？小朋友们看，都有哪些动物？
可是小动物们都玩累了，想睡觉了。你们知道小动物是怎样睡觉的吗？
你还知道哪些小动物的.睡眠方式？
老师这儿还有许多可爱有趣的动物，我们一起来看一看，它们是怎样睡觉的。
二、观看课件感知不同动物的睡姿，探索交流。
逐一出示动物主画面。
第一张：这是谁？是怎样睡觉的？
第二张：它是谁？是怎样睡觉的？
第三张：这是谁？是怎样睡觉的？
第四张：依次类推。
归纳总结：
哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，因为它们要适应生活的环境，为了更好地保护自己。
三、游戏活动巩固知识。
刚才小朋友了解了动物睡觉，现在咱们也来学一学小动物睡觉吧。
1、看谁学得像。
教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。
2、游戏《睡觉了》。
游戏规则：听音乐，音乐一停，幼儿马上做睡觉的动作模仿动物睡觉的情景，不能动。
小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？
四、观看睡觉图片，结合生活经验。
1、小朋友要不要睡觉？
2、观看本班幼儿午睡图片。
3、图片中小朋友午睡做得对吗？为什么？
“睡觉时挖鼻孔、含着手指头、用被子蒙着头、趴着睡是不讲卫生、不安全的。趴着睡觉会不舒服，会打呼噜。”
4、出示正确睡姿的图片。
正确的睡姿应该是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……
5、别人睡觉的时候我们应该注意什么？
午睡时实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。
你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，所以中午要再睡一会儿，这样大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。
活动延伸：
幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。
活动反思：
通过学习动物睡觉的姿势，小朋友们的表现欲望得到了一定程度的满足。我发现给孩子们布置课前准备任务能使课堂活跃起来更加顺畅。
动物的脚幼儿园教案篇3
预设目标：
1、 用不同的材料画出不同的动物的特征。
2、体验“排水画”作画的乐趣。
活动准备：
1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。
2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、**笔、白水彩笔人手一份。
3、展板一块、擦手毛巾若干。
活动过程：
一、发现隐身动物。
1、导入活动，引发幼儿的兴趣。
师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？
老师有个好办法，能让它们现身。老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。
2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。
（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？
（分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）
（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？
（分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）
（3）嘴巴又出来了，弯弯的.嘴巴会是谁的呢？
（分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）
3、小结。
师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。
二、自主探索，感知“油水分离”的现象。
1、介绍作画材料。
师： 你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？
2、提出作画要求。
师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。画完以后请小朋友把材料物归原处。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、小结“油水分离”的现象。
师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？
三、运用油性材料进行创作。
1、提出第二次作画要求。
师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。
2、幼儿再次作画，教师巡回指导。
3、小结。
师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。
你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？
四、延伸活动。
师：除了小动物的头，它的身体、爪子、尾巴又是什么样子的呢，今天老师给你们提供了这些材料，那么其它的材料能不能用这种方法作画呢？老师给你们准备了好多材料，你们在区域活动里可以继续去探索。
动物的脚幼儿园教案篇4
活动目标：
1、通过观察，了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。
2、萌发探究动物尾巴的兴趣。
3、培养观察，比较能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片
活动过程：
一、猜一猜,想一想，了解常见动物尾巴的不同特征。
1、师:最近，我们一起认识了许多不同的动物。可是今天森林里发生了一件奇怪的事情，有一只小动物掉了一条尾巴，请你们猜猜看这是谁的尾巴？为什么？
2、师：你们真厉害，猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴，想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢？为什么？这条尾巴像什么？（播放课件）
3、它们的尾巴一样吗？不一样在哪里？
小结：原来动物们的尾巴形状各不相同，有的大大的、有的长长的、有的短短的……
二、了解常见动物的尾巴有不同的用处
1、师：我们刚才认识了那么多不同的尾巴，小鸟要来考考小朋友了，你知小鸟的尾巴有什么作用？如果小鸟没有了尾巴，会怎么样？请根据老师的这张表格来想一想猜一猜。（出示表格）
2、师：让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来，小鸟的尾巴可以用来做方向盘，掌握飞行方向。（填表）
3、森林里的小动物们都要来考考小朋友了，你知道它们尾巴的本领吗？（出示动物图片）
4、完成填表
5、小结：原来动物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处。
6、师：哪些动物尾巴的作用是一样的呢？原来有些小动物尾巴的作用是一样的！
活动延伸：
1、教师总结，引导幼儿要保护小动物。
2、老师这里还有很多小动物还没找到自己的'尾巴，请有兴趣的小朋友在下午的活动中把它们的尾巴找出来。
教学反思：
动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：
1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。
2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。
3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
动物的脚幼儿园教案篇5
活动目标：
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。
3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
4、培养探索自然的兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
"动物之最"图片若干
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"
1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?
我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
附：
(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;
(2)鼻子最长的动物是：大象;
(3)耳朵最长的动物是：兔子;
(4)跑的最快的动物是：猎豹;
(5)最凶猛的动物是：老虎;
(6)嘴巴最大的动物是：河马;
(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
动物的脚幼儿园教案篇6
活动目标：
1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动准备
1、幼儿和动物午睡ppt
2、地面游戏棋
活动过程：
一、导入
昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看ppt，幼儿讲述
讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……
二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）
1．观看ppt，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别珍贵，所以要好好保护。
小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？
逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
3．动物睡觉方式一样吗？
哪些是站着睡觉的？马、仙鹤谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫
三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。
（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？
（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动
组织幼儿讨论：我们为什么要午睡？
教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。
动物的脚幼儿园教案篇7
活动目标：
1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。
2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的`眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。
3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱
活动重点：
初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声
活动难点：
能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声
活动过程：
一、导入活动
师：今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。
二、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。
1、重点学习小动物叫的节奏
师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）
师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）
师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）
2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）
老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）
3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？
4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！
师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！
三、对唱的游戏形式演唱歌曲
1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）
师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱）
师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）
2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！
3、这一次，老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）
4、师：有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！
四、创编歌词演唱歌曲
1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭）
2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。
3、师：老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！
师幼对唱小狗一次。
4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了。
五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。
师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！
师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。
师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？
活动反思：
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
动物的脚幼儿园教案篇8
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活动目标：
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。
活动过程：
1、开始导入：
集体舞《找朋友》。
师：和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏：谁来帮帮我呀?
根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?
播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
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