活动方案还可以作为沟通工具，帮助我们与相关方沟通和协调，以确保各方的期望得到满足，通过制定明确的方案，可以提高组织的创新能力和市场竞争力，下面是九九公文网小编为您分享的爱家乡主题活动方案8篇，感谢您的参阅。
爱家乡主题活动方案篇1
一、主题与构思
1、通过本次主题展示活动，使学生更加了解沈阳，从而培养学生热爱家乡的情感。
2、在队会中深化爱家乡、爱祖国的教育，使每一个孩子都尝试着做一个角色，体验成功的喜悦。
3、通过对家乡未来的美好憧憬，产生建设家乡，使家乡更加美好，更加繁荣富强的强烈愿望。进而升华主题，由爱家乡到爱祖国，愿望为祖国建设做出贡献的权权爱国之情。
4、发展学生的思维，锻炼学生应变能力。
二、活动准备
1．队员们准备自己通过调查得来的资料（录相资料、图片、绘画、书法、摄影、日记、游记、参观记、手工制作等）。
2．排练节目。
3．录音磁带、多媒体课件、各种道具等。
三、主题活动过程
（播放歌曲《沈阳啊，沈阳，我的故乡》，在歌曲声中主持人上。）
甲：优美的旋律回荡在我们的耳畔，让人陶醉，令人遐想。家乡，对每个人来说都是无比亲切的字眼儿，因为每个人都有自己的家乡，有的在繁华的城市，有的在美丽的乡村。一方水土养一方人。沈阳，是我们可爱的家乡！
乙：同学们，家乡养育了我们祖祖辈辈的人，我们祖祖辈辈也都会为建设家乡贡献出自己的全部力量。古人说：“知之深，爱之切”。意思是了解的全面深刻，才能对家乡产生深厚的感情。也许你觉得家乡似乎没有什么可爱的地方。那就是说你还不够了解家乡。
甲：今天，我们在这里举行“爱我家乡建设沈阳”主题展示活动，大家就把你了解的家乡，你眼中的家乡，用你的方式展现在大家的眼前，让大家共同分享你的成果，共同感受家乡的悠久历史、灿烂文明和今天的巨大变化。请欣赏相声《沈阳巨变》
乙：沈阳的变化真是太大了，沈阳真是太美了……
（一个同学扮成远方的客人上）：别在这王婆卖瓜，自卖自夸了，我今天刚从南方来沈阳，还没来得及看沈阳现在啥样呢，记得我上次来沈阳，那南运河里的水都快干了，臭气熏天，浑河里的水都快变成大粪汤了。
甲：那是老皇历了，您就别再翻了，您看一段我们同学游览时自己录制的风光片，您就会知道沈阳真的变美了，变干净了。（播放录相《美丽的沈阳，我的家》）
客人：这沈阳的还真是美了，干净了，树多了，水清了，天蓝了，真的是变了。
乙：是啊，沈阳这些年发生了日新月异的变化呢！请参观一下我们同学的作品展示吧！这是同学们游览、参观、调查、访问时拍的照片和做的记录，还有回来以后写的日记、参观记、游记、访问记、绘画、书法、手工制作的作品。
客人：通过看同学们的作品啊，我更加感受到了沈阳的变化，沈阳这么美好，变化这么大，我真要考虑要这里住下了呢！
甲：欢迎您常住在沈阳啊！下面请我们班的小蝴蝶来跳一段舞蹈来表示对您常住沈阳的欢迎吧！（舞蹈《远方的客人请你留下来》）
乙：沈阳现在这么美，可是，她却像一个饱受了沧桑的母亲，曾经受到了巨大的伤害，“九·一八”的炮声，似乎还鸣响在我的耳畔，我似乎听到了张学良老先生那无奈的叹息。“九·一八”，“九·一八”，在那个悲惨的日子里，沈阳在流血。请听配乐诗朗诵《难忘“九·一八”》。
（两个男同学，一边踢球，一边上场。）
甲：哎，我们这正进行展示活动呢，你们怎么来这踢上足球了？
男同学1：足球，踢足球怎么啦？你不知道咱沈阳是足球的福地呀？中国足球是从咱沈阳五里河体育场冲出亚洲，走向世界的，球盲。
男同学2：就是，哼！不信上绿岛看看去，那米卢的塑像立在那里多神气啊！
甲：谁说我是“球盲”？我可是标准的球迷！你们说这些呀我都知道，你看国家队里有多少我们辽沈的球员啊，我自豪着呢！
乙：不止足球啊，那打乒乓球的马林，不也是我们沈阳人吗？
甲：就是，要说这名人，沈阳可是太多了，什么马林啊、高峰啊、那英啊、杨振华啊、张学良啊、张作霖啊、皇太极啊、叶赫那拉氏啊……
乙：停！停停停停停！
甲：怎么啦？
乙：这叶赫那拉氏啥时候成了沈阳名人啦？
甲：她当然是沈阳名人啦！她在沈阳故宫里的蜡像你没见过啊？那是清朝的开国皇后啊，就埋葬在沈阳的北陵，沈阳当时是清朝的临时首都呢！她还不算是沈阳名人？没见过“大十面”！
乙：得了，是我没见过大世面，你见过？
甲：呵呵，当然见过啦！你听听《沈阳故宫“大十面”的'传说》，就知道我是见过“大十面”的啦！（故事《沈阳故宫“大十面”的传说》）
乙：沈阳历史悠久、文化灿烂、环境优美、非常好看。我要把我的未来献给你啊，我亲爱的家乡，我美丽的沈阳！
甲：您就甭这儿大发感慨啦！同学们都急着要表达自己对家乡的爱，表达自己对沈阳的感情哪！（集体朗诵《沈阳，我想对你说》）
乙：同学们，家乡是美丽的，沈阳是可爱的，看到家乡的变化，我感到无比的自豪、无比的骄傲。同时，我也感到自己肩负的重担，沈阳的未来需要我们来创造，沈阳的明天要我们来建设。
合：为了沈阳的明天会更美好，为了沈阳的未来更加辉煌，同学们，让我们努力学习，共同去创造！
（活动在掌声中结束）
爱家乡主题活动方案篇2
活动目的：
1、知道世界地球日，及世界地球日的有关知识，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，知道环保低碳的生活方式能缓解地球变暖，能有效地拯救我们的地球家园。
2、知道地球是我们生活的地方，我们要和动物、植物做朋友，共同来保护地球。
3、培养幼儿从生活中的小事做起，萌发保护环境、爱护环境，做文明小朋友的意识。
4、了解保护地球的重要性，让保护环境成为我们的一种自觉行动。
活动时间：
20__年4月17日—23日
活动实施：
1、幼儿园教育活动。
2、开展“爸爸妈妈我们走路去上学”倡议活动。
3、绘画：地球妈妈我爱你，并请老师协助，在画上写上自己送给地球妈妈的一句话，并制作展板展出。
4、在幼儿园内做出“世界地球日”的宣传橱窗。
5、和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片”，并制作“我爱地球妈妈”的手抄报，布置幼儿园主题墙，进行展出。
6、“我为地球添色彩”捡拾垃圾，“环保小卫士”活动。
7、幼儿和家长一起制作“环保小海报”，向身边的人宣传“节约用水、节约用电、节约粮食、不乱扔垃圾……”环保口号，倡导大家节约一张纸、一粒粮、一滴水，减少一次性木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，减少二氧化碳的排放量，让大家都知道“世界地球日”，知道保护地球。
8、一周环保主题教育活动(包括儿歌、科普知识的学习)等。
9、寻找自己或者家人的旧t恤或利用废旧材料和爸爸妈妈一起制作漂亮环保服装，开展“环保时装秀”活动。
10、学念一首环保儿歌，开展“环保儿歌大家诵”活动。
爱家乡主题活动方案篇3
移穰村支两委、移穰示范小学和移穰学校少年宫，为了祝贺移穰村入选“山西省历史文化名村”、“中国传统村落名录”，宣传、保护和传承移穰优秀传统文化，培养广大中小学生了解家乡、热爱家乡的良好道德情操，丰富村民、少年儿童文化生活，展示现代村民及小学生身心健康、幸福生活、乐观向上的良好精神风貌，移穰村支两委和移穰示范小学、移穰乡村学校少年宫研究决定，移穰村庙会期间，开展“爱家乡、爱移穰”主题公益活动。欢迎广大村民、社会各界书画、摄影、剪纸、写作爱好者和移穰小学全体师生，紧紧围绕本次活动的主题，联系实际，展现身边人、身边事、身边景。即通过对家乡秀美山川、人文环境、和谐家庭、传统文化、悠久历史等的.展示，表达各自的爱乡情怀，并树立起“建设家乡、发展家乡”的理想信念。
一、活动内容：
以践行社会主义核心价值观为核心，通过书法、绘画、摄影、剪纸、征文等形式，记录日常生活点滴，讲述平凡故事，再现感动瞬间，弘扬历史文化，宣传移穰村的新发展和新变化。让广大人民、教师、学生在活动中深刻领会爱国主义、集体主义、社会主义教育内涵，传递正能量，弘扬真善美！
二、主办单位：
主办：移穰村村支两委
承办：移穰示范小学暨移穰乡村学校少年宫
三、活动主题：
爱家乡、爱移穰
四、参与范围：
中小学生、移穰村民及移穰居住、工作过的或本村在外的同志。
五、活动组织、报送：
1、村民组及社会各界人士组：村党支部邵文兰书记、村书协王润保老师具体负责组织、作品收集、报送。
2、中小学生组：各班为独立参赛单位，由班主任负责组织、指导和作品报送。作品分别报送李忠富（书法）、路迢（绘画）、翟海霞（剪纸）、王文宇（摄影）、李禅生（征文）。
3、教师组：组织、作品报送：李忠富（书法）、路迢（绘画）、翟海霞（剪纸）、王文宇（摄影）、李禅生（征文）负责。
六、作品要求：
1、书法作品书体不限：要求宣纸完成，学校免费领取专用纸，规格不超过4尺对开、4尺4开；其中书法作品10岁以下儿童不少于4个字，10岁以上儿童不少于10个字；
2、美术作品：儿童画、卡通画、速写、素描、手工画均可，作品规格为8开（约a3大小）和4开（约a2大小）两个尺寸，学校免费领取专用纸。
3、摄影作品：要求电子原版，不得压缩，大小在2m以上，同时注明作品名称、作者姓名、年龄及拍摄时间和地点，并于5月20日前将摄影作品发送至邮箱yrxx111@163。com。
4、剪纸作品：题材、大小不限，作品平整，不能破损。
5、征文题目自拟，题材不限，字数1000字以内，电子稿标注姓名发送至邮箱yrxx111@163。com。
6、书法等作品需在背面右下角用铅笔注明姓名、性别、年龄、通讯地址；学校、年级、班级、姓名、性别、指导教师、联系电话等事项；指导教师要注明姓名、工作单位（每件作品只限一名指导教师）。
7、作品、征文征稿时间：20xx年4月20日—20xx年6月10日。
七、时间安排：
4月10日——4月20日，制定方案，广泛宣传，动员村民爱好者、学校教师和学生参赛。
4月21日——6月10日，收集作品，微信平台展示优秀作品。
7月1日——9月9日，布置展室，优秀作品展览，现场展示。
八、活动组委会联系方式：
李枢评：联系电话：0000，市教育局思政科科长。本次活动名誉顾问（特邀）。
邵文兰：联系电话：1111，村党支部书记。负责村民参赛和经费保障、月展览室看护和来宾接待。
王润保：联系电话：2222，移穰村书协负责人。负责本次活动社会各界人士参展活动宣传、协调工作。
时瑾：联系电话：3333，移穰示范小学校长，乡村学校少年宫办公室主任。负责与两委协商制定活动方案，落实资金、活动地点、作品装裱、人员招待、开幕式等事宜。
杨瑞红：联系电话：移穰示范小学教导主任、移穰乡村学校少年宫办公室副主任。负责中小学生、教师作品整理、评选等。
望广大村民、社会各界有识之士，广大中小学教师、学生踊跃参加，积极供稿，争创佳绩。谢谢！
未尽事宜另行通知。
爱家乡主题活动方案篇4
第二课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、理解课文内容，引导学生感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情，使学生产生画一画自己美丽的家乡的愿望和行动。
教学重点：
有感情地朗读课文，引导学生感受家乡的美丽。
教学难点：
模仿课文，我也来画一画自己的家乡。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习导入。
1、师：同学们，上一节课，我们认识了五位小画家,他们画了自己美丽的家乡，他们是谁呢？（根据学生的回答适时板书）
过渡：五个小伙伴呀知道我们小朋友要去他们的家乡玩，给我们出了一道难题，他们说，如果你们能读准这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景了，你们能做到吗？（指名读、开火车读、男女生读、齐读）
2、复习生字词。(开火车读) 过渡：同学们真棒，恭喜同学们过关了，下面我们就一起去欣赏他们家乡的美丽风景，边欣赏边想：你最喜欢谁的家乡，为什么？
3、欣赏家乡的风景。（课件演示）
二、细细品读，画中感悟。
1、精读第二段，感受涛涛的家乡美。
（1）师：这五个小朋友的家乡是那么迷人，可是今天时间有限，老师只能带小朋友去一个地方玩。好，现在就请大家闭上眼睛，听，（课件播放海浪的声音）睁开眼，看，我们来到了哪儿，生说：海边。（板书）你们看到了什么？（指导学生把句子说完整、具体）
（2）学生个性回答。（预设：大海、船、沙滩、贝壳、一个小孩）
（3）观察大海，并朗读感悟海的特点。
a．我们把镜头拉近，观察一下大海，并想想大海有什么特点？（那么蓝，那么宽。）
b．指导学生有感情地朗读。（师：“那么蓝、那么宽”告诉我们海非常的蓝、非常的宽、也非常的美。你想把这种美丽带给大家吗？试着读一读这句话吧！指名男女生读）
过渡：两个“那么”，让我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝，宽广无边，老师也仿佛来到了海边）你们能学学作者用“那么，那么”说话吗？
c．指导用“那么，那么”说话。（指名说）
（设计意图：把感知发现的自主学习权利留给学生，从而实现第一个整体上了解课文内容，同时教师要有意识让学生知道让学生知道文章段落的整体构成：家乡在哪儿？家乡什么样？谁在做什么？）
（4）观察船，体会鱼虾的多。
2 课件出示渔船捕鱼的图片，出示第二句话，指名读，师：海面上有那么多的船，海里有那么多的鱼和虾，多美啊！我们一起来读一读。
（5）观察涛涛，体会捡贝壳的快乐。
a．这个小男孩是谁？他在干什么？（指导学生仔细观察）
b．涛涛的心情怎么样呢？
生：（开心、快乐）
师：是啊！他捡到了各种各样、五颜六色的贝壳，心里肯定很开心。 c．指导学生有感情地朗读。（全班齐读）
师：海边的生活多美好啊！让我们一起读读涛涛的家乡。
2．自主阅读（生自由读3—6段）
导语：听到小朋友们把涛涛的家乡读得这么美，山山、青青、平平、京京可着急了，他们也想邀请大家到他们的家乡玩玩，把他们的家乡介绍给大家，你们愿意吗？下面老师请我们四个小组的同学分别到山山、青青、平平、京京的家乡游玩，认真欣赏他们的家乡，待会儿老师请你们来当小导游，向大家介绍他们的家乡，看看哪个小组的小导游介绍的好，好吗，开始吧！）
汇报：课件出示：谁的家乡在哪儿？家乡什么样？谁在做什么？
（1）山里组
a．根据自己习得，把段落补充完整。 b．有感情地朗读。（第一小组）
（2）平原组
3 a．根据自己习得，把段落补充完整。 b．有感情地朗读。（第二小组）
（3）草原组
a．根据自己习得，把段落补充完整。 b．有感情地朗读。（第三小组）
（4）城市组
a．根据自己习得，把段落补充完整。 b．有感情地朗读。（第三小组）
四、拓展延伸
1．师：刚才我们一起欣赏了五位小朋友的家乡，他们的家乡都很美，那么，我们的家乡——沙县，是怎么样的呢？
生：美。
师：想不想欣赏一下呢？
生：想。课件出示
2.师：是的，我们的家乡不但风景优美，而且沙县小吃和肩膀戏也是闻明四方，同学们可以学学课文的小画家，把我们的家乡介绍给大家好不好？那同学们和童老师一起合作编一首赞美家乡的诗好吗？
（设计意图：教师结合当地的情况，激发学生发挥想象，让孩子夸夸家乡，让爱家乡、赞家乡的情感延伸到生活中，体现了语文的综合性，有效地发挥了教学资源。促进了学生的发展，丰富了学生的情感体验。）
五、当小书法家，练习书写“原”
1.观察字形。
2.书空、示范、生书写。
3、展评。
六、作业超市
1、说一说美丽的家乡。
2、写一写美丽的家乡。
3、画一画美丽的家乡。板书设计
23.画家乡涛涛 山山 平平 青青 京京
海边 山里 平原 草原城市
爱家乡主题活动方案篇5
设计意图：
?幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感”。在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我设计了这一主题活动。
活动目标：
1.了解家乡美景、美食和传统文化。
2.能大胆说出自己知道、看到的家乡事物。
3.喜欢自己的家乡，为自己是安康人而感到自豪。
活动准备：
图片(安澜楼、香溪洞、瀛湖、二黄广场、蒸面、炕炕馍、羊肉泡、酸菜面、汉剧照片)、汉剧《小朋友们学二黄》
活动过程：
一、开始部分：出示喜羊羊
“喜羊羊听说我们安康很美，想带着羊村的伙伴们一起来旅游，它想请我们小朋友当它们的小导游，你们愿意帮助它们吗?”
二、基本部分：
1.引导幼儿说出安康的美景。
教师：“小朋友，那你们想带它们去我们安康那些好玩得地方去呢?”
请幼儿自由回答;教师出示图片讲：我们小朋友真能干说出了这么多好玩的地方，老师也为喜羊羊准备了照片我们一起来看一看。
2. 引导幼儿说出安康的美食。
教师：“喜羊羊说玩了这么久觉得肚子饿了，想请小朋友带它去吃好吃的，你们想带它们去吃什么呢?”幼儿自由回答，教师追问：“喜羊羊最想吃有我们安康特色的小吃，想一想都有些什么呢?”幼儿自由回答。教师适时指导并出示图片。
3.引导幼儿说出安康的传统文化。
教师出示汉剧图片提问：小朋友，这张图片上他们在干什么?(表演汉剧)你们会唱吗?你会唱什么呢?让我们一起来为喜羊羊唱一首《小朋友们学二黄》吧!
教师：小朋友唱的真好，汉调二黄是我们安康传统文化的瑰宝，是京剧的声腔起源，在我们陕西属于第二大剧种，我们小朋友从小就学习唱汉剧，把我们的安康的传统文化一直传承下去，发扬光大。让全世界的人们都听到我们安康的汉剧。
三、结束部分：
喜羊羊说他今天非常高兴，特别感谢我们大班的小朋友，他说要把安康这座美丽的城市告诉更多的好朋友，让他们都来安康旅游。我们生活在这么美的家乡，有好看的风景，好吃美食，好听的汉剧，你心里有什么样的感觉?你们说的真好，这些感觉其实就是一种自豪感。为我们的家乡感到骄傲和自豪。
诗歌《我爱家乡美》
安康美、安康美
安康风景美如画
安康汉剧传四方
安康美食美名扬
我爱家乡安康美
爱家乡主题活动方案篇6
新课程改革从教师的角度来说，教师的角色要转位，教师的观念要转变。教师应重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的感受和体验，做学生的学习伙伴，在教学中与学生共同学习，共同进步。
从学生的角度来说，要体现学习方式的转变，要把接受学习变为自主学习，合作学习，探究学习。
?教学目标】
1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。
2、朗读全文，背诵自己喜欢的部分。
3、在老师的指导下，描画自己的家乡。尽可能多的引导学生参与语文实践活动。
?教学重点难点】
说明：
教学重点、难点的确定要根据自己班学生的实际和家乡的具体情况。
1、教学重点：
课文第2、3、4、5自然段，了解画的内容，体会爱家乡的思想感情。
2、教学难点（依据第一、二册教材实际和学生的基础确定难点）：
感知课文描写家乡景色的美丽；说自己家乡的样子；（确定这个难点主要是想学生年龄小不会留心家乡什么样，或根本不清楚家乡在哪。所以家乡一词要从广义理解：生活的所在地、故乡老家等。但不要出现说自己家所在的楼。）
?教学方法】
自主学习法合作学习法重点突破法
?教学时间】
2课时。
?教学准备】
1、通过观察、访问或与家长聊天，了解自己家乡在哪里和它的样子。
2、用小彩笔画自己的家乡或想象中的家乡的图片。
3、课文中图的课件或投影片。
?教学设计】
第一课时
一、激趣导入：
请学生说说自己的家在哪里？
你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？（由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。）
二、初读课文，读通课文：
1、自读课文，要求：
借助音节读准字音。
自主习得能力培养之一：巩固拼音的拼读技能；加强已识字的运用；学习认读新字。
2、同桌或小组内互相读课文（合作学习体现之一），要求：
⑴互读互助：
读要努力读正确，听要认真，发现错误帮他改正。
⑵读后标出自然段。
思路：这一过程除训练学生把课文读正确外，还培养学生的合作、互助意识——学生借助他人的帮助，在合作中形成能力。建构主义学习论认为：知识不是教师传授得到的，而是学生在一定的文化背景下（一定的情境），借助他人（教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源（教材、资料、媒体、实物等）通过意义建构的方式获得。
3、检查反馈学生初读课文后的识字情况：
⑴内容：
读带有生字的词语或短句，强化识字
宽、虾、脚、捡、贝、壳、原、奔、密、匹、市、楼
⑵形式：
可指名读、可开火车读
导语：
过渡到细读课文，了解内容。
三、细读课文，了解内容，感悟语言，体会情感：
第一板块：
1、再读课文，整体感知（把感知发现的自主学习权力留给学生，从而实现第一个从整体上了解课文内容。）
爱家乡主题活动方案篇7
一、指导思想
通过一系列的活动，让学生们认识自己的家乡，了解自己的家乡，从中感受到家乡的美好，在家乡的涛声中茁壮成长，让学生们在家乡文化的熏陶中得到情感启迪，树立起建设家乡、报效祖国的远大理想。
二、目标任务
通过“知家乡，话家乡，爱家乡”的主题教育活动，引导学生研究学习我们的家乡，在各个领域取得的伟大成就，使他们更加了解家乡的经济、政治、文化和建设等方面的发展进步，增强学生热爱家乡的情感，进一步培养学生的爱国主义、集体主义精神。同时注重对学生的社会适应能力、社会服务意识、公民自豪感、责任感及创新精神的培养。
三、活动时间
20xx年3月1日-3月31日
四、实施步骤
第一周（3.1-3.6）呼唤“家乡情结”，了解“家乡文化”。
家乡文化是一个地方最鲜活、最朴素、最具生命力与感染力的人文资源，是加强青少年“知家乡、爱家乡”的最好教材。引导学生通过观察、走访、调查、分析，全面了解家乡，增强学生对家乡的荣誉感和归属感，树立热爱家乡、建设家乡、报效祖国、服务人民的历史责任感。
出一期黑板报《知家乡，话家乡，爱家乡》。
第二周（3.7-3.13）我与雷锋找差距——告别缺点，发掘优点”
引导全体同学在认真深入学习雷锋精神的同时，开展自省修身活动，在严格自省、深刻反思的基础上充分挖掘自身优点，增强自信心，提高班级凝聚力，同时对自身在为人、处事、学习等方面存在的问题进行反思、整改，各班制定学雷锋活动计划，将学习雷锋精神活动真正落到实处。
第三周（3.14-3.20）“我看家乡新变化”。
通过活动，学生面对家乡日新月异的变化，面对家乡的辉煌蓝图，怀着对家乡的热爱，由衷地赞美家乡，为自己生在家乡长在家乡而感到自豪。在活动中学会与人交流、合作、分享，激发学生看家乡、赞家乡、爱家乡的真切情怀，接近自然，深入社会，体验生活，使学生们学会生活，学会珍惜，培养社会责任感和荣誉感，提高综合素质和能力。
第四周（3.21-3.27）呼唤“文明”，在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个文明公民。
少年学生是家乡未来的主人，是城市文明延续传承的关键所在，也是把家乡不断推向时代潮头和世界前沿的`关键所在。通过学习与实践活动，加强对学生的教育引导、启迪激励，进而培养学生良好的思想品德和人文精神，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个文明公民，用实际行动来证明时代因你们而精彩，家乡因你们而骄傲。
第五周（3.28-3.31）“爱护环境，共建美好家乡”环保意识教育
结合《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的措施和规章，把重点放在对学生文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练上。以“山更青、水更秀、天更蓝、地更绿、城更美”为目标，开展美化、整治周边环境、爱护大自然和生态资源的教育活动。
爱家乡主题活动方案篇8
一、活动目的
1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法了解一些家乡的风景名胜、人文、丰富的资源、家乡物产等有关的资料。
3、感受家乡的富饶、美丽，进而热爱家乡。
4、通过多种形式了解家乡，感悟家乡，养成热爱家乡的情感和对家乡的责任感，激发、培养学生爱乡、爱国的美好情感。
二、活动时间安排
本主题活动的学习分为课堂学习时间和课外学习时间。
课外学习包括游览、收集图片、同学交流等。这些活动的完成都利用休日、春游活动后。
三、活动准备
1.活动启动仪式
利用班会时间开展活动启动会。
过程简要：老师拿来自己的游览照片向学生介绍，找几位同学也说说自己曾经游览过哪儿，把那里的风土人情简单介绍。在交流的过程中激发学生对游览胜地了解的兴趣。这时老师再揭示活动的主题，使学生初步了解到我们的国家有许多美丽的地方，有悠久的历史。动员学生把曾经游览过的地方的照片、游记整理一下;在家长的带领下游览家乡的旅游景点并拍照，收集图片。
2.资源准备
为学生准备充分的扩展阅读资源。包括深入理解课文的资源、与课文思想主题相当的资源、图片资源、学生自己搜索的资源和互联网上的各种资源。
教师提供深入了解课文中描述地点的历史、概况等。
3.提供学习过程模板
为了帮助学生顺利完成每种形式的作品，需要提供过程模板。
让学生写导游词，老师提供介绍家乡的导游词为学生作范
这是我们家乡的小溪，清清的泉水潺潺地流淌，发出叮咚的声音。小溪两边盛开着美丽的鲜花，十分迷人，请你到我们这来做客。
四、活动过程
第一个活动：走进大自然，游览家乡的风景名胜
1.活动要求
跟随爸爸妈妈游览一个地方。
拍下游览地方的照片。
写出你游览的一处的导游词。
给最美的景点画一幅画。
2.活动步骤与指导
与爸爸妈妈商量，确定旅游的计划，尝试在爸妈指导下搜索旅游景点的资料，做到心中有数;
一起欣赏、游览，注意仔细观察，用心感受;
用照相机拍下你认为最值得留念的照片，注意要端稳相机，学会取景，突出主体;
回家之后先写一篇旅游日记，如果你愿意，也可以用电脑来打写，可以为你的文章配上你最满意的照片;
画一画景点给你留下印象最深刻的地方。
3.活动作业/成果
包括学生的日记、照片和画。并且要求学生为照片和画做介绍，突出语文学科的特点和培养方向。
第二个活动：小小导游
1.活动要求
搜集某个旅游景点的资料;
分析，整理资料;
为收集、制作的图片配上导游词。
2.活动步骤与指导
为自己的图片配上导游词;
要求学生对别人的图片进行评论，发表自己的看法。
3.活动作业/成果
个人收集的图片;
导游词;
对同学的图片的评论。
第三个活动：我爱祖国
1.活动要求
展示收集到的有关祖国美丽风景的图片。
说一说对祖国妈妈热爱，你想怎么做。
2.活动步骤与指导
组织班会，谈谈学习完之后的感受;
展览自己收集的祖国大好河山的照片;
说一说对祖国热爱，你想怎么做。
3.活动作业/成果图片。
五、活动评价
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