一份优秀的教案帮助教师在教学中保持目标的聚焦与明确性，教师在教案中融入互动环节，可以有效提升学生的学习积极性，以下是九九公文网小编精心为您推荐的猜猜乐游戏教案8篇，供大家参考。
猜猜乐游戏教案篇1
活动目标：
1、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
2、辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。
3、学习短句“一只xx……，两只xx……，三只xx…..。”
活动准备：
小动物图片(幼儿和家长共同收集)、录音机、音乐“小鱼游”
活动过程：
一、引起兴趣
1、今天，有许多动物朋友来和我们一起做游戏。
2、猜猜它们是谁?
二、请朋友
(一)天上飞的动物
1、根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。(小鸟)
2、问：天上飞的动物有哪些?
3、[展板]
4、[学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞，三只小鸟做游戏。”
(二)地上跑的动物
1、[小猫叫]谁来了?[老师念儿歌]
2、[小鸡叫]这是谁?小鸡也想有一首好听的儿歌，谁来它?
3、小动物的叫声不一样，它们的动作也不一样，看这是谁?小兔可以怎么说?
4、地上的动物有像小猫小鸡这样走的`有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀?谁来一边表演一边说。
5、你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁?他们都是在哪里的?
6、选一个你喜欢的小动物，一边表演一边说。
(三)水里游的动物
1、出示鱼尾巴，请幼儿猜。
2、小鱼会怎么游?
3、我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊?
4、我们小鱼找到这么多的好朋友它真高兴，它要和我们一起做游戏呢![“小鱼游”]
猜猜乐游戏教案篇2
活动目标：
鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述主要特征，并在猜猜乐的游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发孩子对中国的感情。
活动准备：
图片（筷子、汽车、飞机、小狗、国旗、熊猫、天安门、长城、牡丹、乒乓球、胡锦涛等）计分牌、铅笔、10分的扑克牌7张。
活动过程：
一、导入
师：小朋友们中午好！
幼：老师中午好！
师：看看今天的主题活动是什么？
幼：猜猜乐。
师：想想看，猜猜乐会是干什么的活动呀？
幼：脑筋急转弯
师：今天可不是脑筋急转弯，我们要像猜谜语一样的玩。
二、学玩游戏
1、交代游戏玩法
师：先认真听听游戏的玩法，一名小朋友和老师抱在一起，不能看图片，其他小朋友要仔细看黑板上的图片，并根据图片提供相关信息，比如如果图片是小猫，就不能说出小猫的名字，可以提供信息说是一种动物，是爱吃鱼的动物，叫声是喵喵喵。猜谜者若能猜出谜底就算胜，如果猜不出，下面的小朋友应继续提供信息，直到猜出来为止。
2、交代游戏规则
师：哎呀，有人没坐好，我真担心他没听懂。再认真听听游戏规则吧，第一，猜谜者不能看图片。第二，提供信息的幼儿不能说出图片的名字，每次可用一句话来描述这样东西的特征。第三，猜出后，和提供信息的朋友握握手，感谢他们给了重要的信息。
3、重温游戏规则
师：好，我来考察一下，看看你们有没有弄明白，几个人和老师抱在一起？
幼：一个
师：其他的人看图片，看完了没事了吗？
幼：有事呀，比如说看到苹果就不能说苹果
师：还有呢？不能说苹果那要说什么？
幼：提供信息，说苹果的特征。
师：总算明白了，还有哦，说特征的时候，记得说出你观察到的与别人不一样的特征，能不能重复？
幼：不能。
4、试玩游戏
师：好，既然明白了，那谁先来试试看？好，男孩先来！
（师在黑板上出示图片小狗）
师抱住幼儿：30秒时间看图片，记住哦，提供信息时不能说出图片的名字，否则就是违反游戏规则。
（30秒后拿掉图片）
师：提供信息开始
幼：是一种爱吃骨头的动物
幼：会汪汪汪的叫
幼猜：是小狗
师：呵，信息相当准确，要过去怎么样？
幼：握手
师：对呀，快去感谢他们
师：男孩试过了，再来个女孩吧
（师先抱住幼儿，另一老师出示图片筷子，30秒后拿走）
幼：筷子
师：你看你看，管不住自己的小嘴巴了吧，违反了游戏规则，
师：好，三十秒到，拿走图片，开始提供信息
幼：吃饭的
幼：用手，有两支
幼：夹的
幼猜：螃蟹
师：显然，信息还不够精准
幼：吃饭用的，用来夹菜的两根
幼猜：筷子
师：这个有点难哦，总算猜出来了，快去和她握握手。
三：游戏竞赛
1、赛前准备
师：真的要开始玩了，比赛分为男孩女孩队两组，7名男孩，7名女孩，每队依次派出一名小朋友参加，什么叫依次明白吗？比如说：第一轮，每队的第一个参加，第二轮，就是每队的第二个小朋友参加。依次类推。游戏开始后进行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加十分。竞赛过程中若有人将答案直接说出，对方队可加十分。比赛结束，总分多的一方为胜。每队的第一个小朋友负责计分，但必须听到我说“请加分”才能去翻牌。
2、比赛开始
师：接下来要猜的与祖国有关
幼：国旗
幼：京剧
幼：天安门
师：千万要管住自己的嘴巴哦，记住，图片拿走后才能提供信息。
（老师左右抱住两幼儿，另一老师出示图片国旗，一分钟后拿掉，放开幼儿）
师：记牢了吧，开始提供信息
幼：是红色的
幼：有5颗星
幼猜：五星红旗
师：他的信息很精准！和他握握手，某某队加十分。
（老师左右抱幼儿，出示图片熊猫30秒后拿掉）
师：开始提供信息
幼：爱吃竹子的动物
幼：是我们的国宝
幼猜：熊猫
师：好，某某队加十分，翻牌
（出示图片天安门，1分钟后拿走）
师：开始
幼：门上有毛主席的
幼猜：天安门
师：某某队翻牌加分
（出示图片长城，一分钟后拿走）
师：开始提供信息
幼：很长很长
幼：比火车还长
幼猜：堵车
师：不对！显然你们的信息不够精准！再看看图片
师：继续
幼：很长很长的，弯弯曲曲的
幼猜：轨道
师：还是不对，让老师告诉你们，这样东西一定在北京
幼：长城
师：有在坐小朋友说出了长城，对方队加十分
师：谁能说得更精准一些？
幼：打仗用的
师：对，上面有峰火台，是秦始皇建的
（出示图片乒乓球，30秒后拿走）
师：开始提供
幼：有两个球拍
幼：有红有白，圆的
幼猜：乒乓球
师：为什么要猜乒乓球呢？因为乒乓球是我们的
幼：国球
师：请翻牌，某某组
（出示图片牡丹）
师：好，拿走图片，开始猜谜
幼：紫色的一种花
幼：有叶子
幼：它有毒
师：这种花可没毒
幼猜：马兰花
幼：杜丹
师：脚有声音，我不能请
幼：有两个字，第二个字有丹
师：听音乐，有一首音乐可以听，到底读什么？（可变更为拼音节）
幼：牡丹
师：其实是中国的国花叫“牡丹花”
（出示图片胡锦涛）
师：好，最后一组，这个很难猜哦，不过，如果经常看新闻，就会认识他
幼：一个北京的人
幼：胸前有徽
幼：代表国民
幼：是中国的主席
幼猜：毛主席
师：第四代的，看图片吧
幼：胡锦涛
师：宣布得分！妹妹组得分？弟弟组得分？
师：我宣布，某某组赢了
四、了解我们的祖国
师：好，一起来欣赏一段诗歌，了解我们的祖国！
师念：我的祖国，像一只雄鸡，傲立在世界东方！我的祖国，有美丽的三川河流，有数不清的宝贝！中华武术强身健体，国花牡丹鲜艳美丽——
师：关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗
师：小朋友们再见！
幼：老师再见！
猜猜乐游戏教案篇3
教学要点：
初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。
教学目标：
1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。
2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。
3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。
教学过程
1、大胆猜想
同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。
下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。（游戏活动）
2、讨论猜想的依据
在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。
3、阅读科学家猜想的途径
阅读《海洋变成了高山》。
全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。
猜猜乐游戏教案篇4
活动目标：
1．在尝试描述物体的主要特征的过程中，体验猜谜的乐趣。
2．在游戏中丰富幼儿更多的有关中国的知识。
活动准备：
1．记分牌2个
2．课件
活动过程：
一、介绍游戏《猜猜乐》
1．交代名称
师：今天老师要和你们做一个游戏，名字已经在屏幕上了，看看叫什么？（猜猜乐）对，猜猜乐，今天我们的游戏是一猜一答的。
师：老师在电脑上出示一张图片，小朋友用自己的话把图片上东西的重要特征说出来，但是不能把图片上的答案说出来，给谁来猜呢？到时候刘老师请两位小朋友上来猜。
师：诶！小朋友那什么叫特征呢？（如：形状、颜色、动作等等）
（请两位幼儿上来猜）
师强调：注意哦！猜的小朋友要认真听清楚下面小朋友说的每句话，给的每个信息，都可以帮助你们猜出答案的，但是不可以偷看。下面小朋友认真观察图片，说出图片上重要特征，记住不要告诉答案。
ppt中国功夫 ：提示语老师先说一个特征这是一种拳脚运动，你们还有什么补充的吗？请你来说还有什么特征？（请幼儿说）
（小结：对，中国功夫是我们中华民族智慧的结晶，是世界上独一无二的武术文化。）
（鼓励表扬描述好的幼儿，和认真猜的幼儿）
师：刚才我们的游戏是怎么玩的？（请幼儿说）
好，我们再玩一次！
ppt京剧脸谱：请看第二张图片，教师的引导语：我们在什么时候会看到它？（幼：唱戏的时候）谁愿意来描述，要把图片上最重要的特点讲清楚？（请几位幼儿说）
小结：京剧脸谱是我们中国的国粹，它和中国功夫一样也是世界上独一无二的。（请猜的小朋友做回位置）
二、游戏竞赛
1．比赛预备，介绍规则
师：刚才你们表现的真棒，我们猜的两张图片跟哪个国家有关呀？（自豪说：对，跟我们中国有关）
师：试玩了两次我们都会玩了吧？那好我们正式比赛了，我们分成两对，这边是红队，这边是蓝队，两队听清楚规则了！
讲述规则：
规则一：老师当裁判，在各队里请两位小朋友上来猜。
规则二：小朋友想到答案马上抢答。
规则三：这是红队和蓝队，那队答对获得一颗星星，最后我们俩看哪队星星获得最多。
师：裁判再次提醒大家哦！猜的小朋友认真听下面小朋友给的信息每个答案都会和我们中国有关的。
好，我们比赛开始了，红蓝两队有没有信心。
2．游戏开始
ppt1：中国地图
师：孩子们你们想好了吗？谁愿意用简单话描述一下。（注：孩子描述的零散是教师要适时引导，小结）
师：小结，刚才小朋友表现的很好，能用简单的话将中国地图描述出来，而且描述时没有说答案。我们继续加油！
ppt2：熊猫
师：提示语：这是一种动物，谁愿意来描述一下。（幼：描述，幼儿猜）
小结：师：熊猫是我们中国的国宝，是世界上最珍贵的动物之一，是中国和其他国家表示友好的重要代表。
（衔接语：游戏继续进行）
ppt3：五星红旗
教师提示语：诶，这是什么？（幼：描述，幼儿猜）
小结：五星红旗是中华人民共和国的象征和标志。（换批幼儿，师衔接语：你们表现的很好，为自己队争得了的荣誉，我们把掌声送给他们）
ppt4：乒乓球
师提示语：这是一种球类项目，谁愿意来描述一下。（幼：描述，幼儿猜）
小结：乒乓球是我们中国的国球。
（换批幼儿：衔接语：让我们看看现在我们两队的成绩是怎么样的？两队小朋友表现的非常棒都给自己队争得了荣誉，我们把掌声送给自己。再各请两名小朋友猜）
ppt5：汤圆
教师提示语：诶！这是可以吃的哦！谁愿意来描述一下啊！（幼：描述，幼儿猜）
小结：汤圆是我们中国的传统小吃，每年元宵节的时候一家人都会团聚在一起吃汤圆，它代表这团团圆圆。
ppt6六：姚明
教师提示语：这是一个人，是什么样的人呢？谁愿意来描述一下。（幼：描述，幼儿猜）
小结：巨人姚明是中国篮球的标志和骄傲。
ppt7：长城
教师提示语：这是一座城墙，谁愿意来描述。（幼：描述，幼儿猜）
教师小结：中国长城是世界上最长的城墙，是中国的骄傲。
ppt8：海宝
教师提示语：这是一个吉祥物，谁来描述。（幼：描述，幼儿猜）
小结：2010年上海成功举办了世博会，创造了世界博览会史上最大规模记录。
比赛结束：比赛结束了，我们再来看看现在是哪一对的星星多？
（今天小朋友表现的太出色了，注：给赢的队祝贺，鼓励输的队）
三、游戏延伸
1．欣赏诗歌《伟大的祖国》
师：前面猜的图片都是和那个哪个国家的？（中国）
师：那你觉得我们中国怎么样？（了不起，美丽，伟大······）
指导语：我们中国真是一个伟大的国家，老师把前面的图片编成了一首诗歌我们一起来欣赏吧（放映幻灯片，引导幼儿与老师一起念儿歌）
2．情感激发
指导语：中国真是让我们骄傲，小朋友们你还知道我们中国有哪些有让你感到骄傲的地方或者东西吗？（注：说出两三个）
幼儿自由发挥。（教师适时引导，中国的文化、名小吃、建筑、发明、伟大人物……）
3．游戏结束
指导语：老师也准备了一些图片，我们一起来看看。给幼儿观看事先准备的有关中国的图片，让幼儿回家也用刚才玩游戏的方法讲给爸爸妈妈猜。
猜猜乐游戏教案篇5
活动目标：
l. 辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2. 乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
活动准备：
各种动物头饰活动过程：
l .模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁？它是怎么叫的？
――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。
――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。
――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽，猜猜我是谁？"请猜的 幼儿说出该小动物的名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。
教学反思
1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。
3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。
猜猜乐游戏教案篇6
活动目标：
1、感知动物的明显特征，能用较完整的语言表述。
2、通过听声音，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、声音：象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿
2、图片：象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿
3、视频：十二生肖体操
活动过程：
一、谈话导入
提问：你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物?(开火车说一说)小结：每个人都有自己喜欢的动物。 幼儿根据自己的经验来回答。
谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。
二、听声音，根据声音猜动物师：听!谁来了?
教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。
回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。
回应2：仔细听，想一想，会是谁?
教师小结：每种小动物都有自己特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。
根据动物的声音的特征来猜测小动物。
三、捉迷藏，根据局部特征猜动物1、出示象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。
师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了?
师：你是怎么知道的?
教师小结：象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。
2、出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁?你是怎样看出来的?
回应1：(追问)你是怎么看出来的?比一比也是小科学家观察的一种方法。
回应2：谁能看出来?说说你的好办法。
回应3：比一比，想想你以前见到的动物。
教师小结：仔细比一比也能找到动物。
长颈鹿、象很容易猜出;完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。
根据动物的局部特征来猜测小动物。
四、演一演，猜测动物1、师表演，请幼儿猜测。
师：猜猜，这是什么动物?为什么?
小结：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。
2、个别幼儿表演，集体猜测。
回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。
回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。
回应3：想一想，我们身边有哪些你喜欢的小动物。(或者提示幼儿十二生肖体操)3、两两结队，互相表演猜测。
师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏，一个小朋友演一演，另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。
根据自己的已有经验进行表演。
师幼互动、幼幼互动猜测小动物。
猜猜乐游戏教案篇7
设计思路：
随着“亲亲一家人”主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片，不时地说：“某某某，我看到你啦!你的呢?我在这里。”……家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。
正巧班硷一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢?于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的德育特色，“猜猜我是谁”诞生了!
活动目标：
在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。
活动准备：
ppt上某小朋友头照、“找朋友”的音乐、手机
活动过程：
一、导入活动：
师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?找到你的好朋友，和他拥抱一下。
二、观察表达：
师：电脑的屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友?
师：(ppt展示局部眼睛)这是一双怎样的眼睛呀?你的眼睛长得怎么样的?
师：(露出眼睛和短头发)猜猜他是男孩还是女孩呢?为什么?只有男孩才能留短发吗?女孩有剪短发的吗?
师：(露出头发、眼睛和鼻子)现在猜猜他可能是谁?
三、思考交流：
师：今天这个小朋友来了吗?(ppt展示幼儿躺在床上)他到底怎么了?
师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。(教师接着拨通该幼儿家的电话，并询问)
师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话?
四、游戏体验：
师：我们家都是好朋友!好朋友在一起可真高兴呀!我们一起来做找朋友的游戏吧!
猜猜乐游戏教案篇8
一、教学目标：
1、在活动中体验生活，学会观察。
2、在活动中交流收获，学会分享。
3、在活动中捕捉发现，学会表达。
重点：1、抓住大家在活动中的表现，有序地记录活动的过程，并融入自己的感受。
2、掌握安阳相关成语。
难点：有详有略地记录活动过程，抓住人物的细节进行刻画，生动地表达。
二、教学过程
今天，我们来玩一个游戏。
1、板书课题，安阳成语你演我猜
2、看到这个课题，你有什么疑问吗？
（预设，怎么演？谁来猜？）
3、宣布比赛规则。
1、赛前热身
一人表演，大家猜成语。
2、赛中对峙
同桌对抗，一人演一人猜。
车轮战，一人演众人猜。
三、赛后评比
班内评议，进行推荐。
陈述推荐理由。品评精彩表现。
（1）最佳表演奖
（2）最佳竞猜奖
四、自由写作
1、回顾过程
2、写前构思
我准备写什么？我怎样写？
在活动开展中，学生兴味盎然。他们参与其中，表演者挖空心思，用肢体语言诠释成语；竞猜者绞尽脑汁，用智慧头脑揭示成语。最大限度地让每个学生都动起来了，每个学生都是活动的参与者，他们的积极性与主动性被最大限度地调动和激发起来。兴趣是最好的老师，有了兴趣的内动力，学生在交流中活跃起来。在活动中，老师没有过多的指导，期待学生们体验中发现，发现中捕捉精彩瞬间。正所谓“仁者见仁智者见智”，每个孩子有自己的视野，有个性的眼光，有独特的发现。自由习作时，孩子遇到了难题。这么多精彩的瞬间，难以取舍。同桌之间的交流成为一次智慧的碰撞，相互启发，给对方一些灵感，给自己一个思路。
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