有趣的教案能够吸引学生的注意力，提升他们的学习专注度，我们在讨论教案时，常常会提到目标、内容、方法和评估这几个关键要素，九九公文网小编今天就为您带来了爱集体幼儿教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
爱集体幼儿教案篇1
设计意图：
在生活中安全无时不有，无处不在。《纲要》指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这几年各地连续发生造成幼儿伤亡的重大事件。引起相关部门高度重视，部要求全国幼儿园教职工要把孩子的安全放在首位。显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。
中班幼儿年龄小，辨别是非能力差，往往听信别人的谎话或受物质的引诱而造成走失、被拐骗等重大事故。分析原因，孩子们自我保护意识的淡薄和缺乏是个很重要的因素。因此在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力，以便更好地适应周围环境。为此我设计和组织了《小心陌生人》这个活动。
一、活动目标：
①树立幼儿初步的防范意识。
②引导幼儿了解如何与陌生人交往，如何保护自己。
③培养幼儿思考能力和应变能力。
二、活动准备：
①多媒体课件
②"×"和"√"号的标记牌
活动重难点：
①重点：初步树立防范意识，学习自我保护的方法。
②难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
三、活动过程：
1、歌曲导入，激趣引题
播放幼儿熟悉的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听欣赏。
2、故事进入，观看短片《丢丢和陌生人》
师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事《丢丢和陌生人》。
（1）组织幼儿讨论
①丢丢跟谁走了？②什么是陌生人？③他为什么跟陌生人走的呢？④结果怎么样？⑤小朋友能不能轻易相信陌生人的话？
（2）教师小结：陌生人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
3、观看情景片断，展开讨论
此环节选取生活中典型的三个情景片断
①不乱吃陌生人给的东西
②一个人在家，有陌生人敲门怎么办？
③和大人走失怎么办？
通过三个情景的展示，逐步让幼儿进行交流和讨论，教师深入其中直接引导，使幼儿思维能力和解决问题的能力得到训练，并在观赏过程中让幼儿懂得与陌生人交往以及保护自己的方法。
4、巧虎超人教你怎么做
让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正确与错误的行动判断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对陌生人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。
5、游戏--小小裁判员
通过故事与观看短片幼儿已具备了一定的判别是非能力，教师再次让幼儿观看几个情境，并在观赏的过程中让幼儿举出对错牌，判断哪种行为是对的、哪种行为是错的。
6、结束--欣赏儿歌《小心陌生人》
不能跟陌生人走
陌生人的东西我不吃
陌生人的礼物我不要
陌生人敲门我不??
活动总结
本活动我让幼儿初步掌握了自我防范意识和自我保护能力，同时让幼儿之间相互传授经验，让幼儿了解爸爸、妈妈或老师不在身边时，有陌生人给好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。
"安全"是人生命中最重要的两个字，要教会孩子如何保护自己，就要对他们进行一系列的安全。因此，我将安全工作放在首位，让他们不断增强自我保护意识和自我保护能力。让他们、健康、快乐地成长，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。
爱集体幼儿教案篇2
活动目标：
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全，增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
活动准备：
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程：
活动??
一、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
二、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
三、实验：火的熄灭
（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）
（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
活动二
一、组织幼儿讨论：
（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）、怎么样防止火灾发生？
（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？
a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
二、逃生演习
老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
爱集体幼儿教案篇3
设计意图：
为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险场景画面，引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为，为什么不可为，可以怎样为等，帮助幼儿树立防范意识，提高自我保护的能力。
目标：
1.仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。
2.讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。
准备：
1.教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题，使幼儿积累相关经验。
2.事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。
3.多媒体课件或图片。
画面一：兔妈妈、兔宝宝以及生病的兔奶奶。
画面二：坐公交车。包含以下几个小画面：
(1)上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。
(2)有序排队上车。
(3)两只小兔抢座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：站在车内的两只小兔没抓住扶手，在玩拍手游戏。
(4)安全乘车。
画面三：过马路和十字路口。
(1.)小兔边过马路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。
(2)小兔离开队伍单独跑开了。
(3)小兔被陌生人的气球引诱而去。
(4)小兔闯红灯。
(5)小兔不走斑马线。
(6)小兔排着整齐的队伍，按照交通规则。在交警和兔妈妈的帮助下穿过十字路口。
画面四：和兔奶奶快乐相聚。
4.创设公交车站、公交车、十字路口等情景。
过程：
一、进入情景
(点击画面一，引导幼儿观察画面。)
(1)兔奶奶怎么样了？你是怎么看出来的7
(2)兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担心，准备去看望兔奶奶。它们是怎么去的呢？
二、观察画面，交流讨论
(一)引导幼儿观察画面二“坐公交车”。
1.幼儿观察小画面(1)。
(1)公交车来了，小兔们是怎样上车的？
(2)有一只小兔怎么样了？它怎么会跌倒的？
(3)它倒在什么地方？如果车子开动。它会怎么样？
(4)这样上车危险不危险？应该怎么做？
2.结合小画面(2)小结。
3.幼儿观察小画面(3)。??
(1)这两只小兔在干什么？要是车子开动了，它们这样推来推去抢座位会怎么样？做得对吗？
(2)这只小兔把手和头伸到哪里去了？这么做有什么危险？应该怎么样？
(3)这两只站着的小兔在于什么？它们这样做有什么危险？如果车上没有座位，要怎么样才安全？
4.结合小画面(4)小结。
(二)引导幼儿观察画面三“过马路和十字路口”。
1.幼儿观察小画面(1)。
(1)下车以后，小兔们走在宽广的马路上。这只小兔在干什么？
(2)它有危险吗？为什么？
(3)它这样做对不对？为什么？
2.幼儿观察小画面(2)。
这只小兔走在队伍里了吗？它离开队伍单独跑开会有什么危险？
3.幼儿观察小画面(3)。
(1)这个叔叔手里拿着什么？他会对小兔说些什么？
(2)小兔怎么样了？它跟这个叔叔走可以吗？为什么不可以？应该怎么做？
4.幼儿观察小画面(4)。
(1)这只小兔在干什么？
(2)这个时候可以过十字路口吗？为什么不可以？什么情况下可以？
5.幼儿观察小画面(5)。
(1)这只小兔也在过马路，但它走在什么地方？
(2)过马路应该走哪里？
6.幼儿观察小画面(6)，教师结合画面引导幼儿小结。
爱集体幼儿教案篇4
活动目标
1、要求幼儿在老师的提示下初步掌握集体舞《卡加不列岛舞》。
2、学习在圆圈上交换舞伴进行舞蹈的技能
3、能用不同的动作摆造型，发展创造力。
活动准备
?卡加不列岛舞》音乐磁带
活动过程
1、导入：今天老师带我们岛上去玩，这个岛叫卡加不列岛，入场后师幼围成圆圈。我们在岛上玩，岛上有个卡加不列岛的欢迎舞，你们看！
2、有位老师示范跳，问：你看到老师怎么跳的，你能学一下吗？
3、老师再次示范跳，请你仔细看好，我先做了什么，再做了什么？
4、请幼儿两个两个手拉手，让幼儿练习。
5、重点指导幼儿怎样交换舞伴。
6、教师加快速度，教师唱幼儿练习。
7、放音乐集体练习数遍。
8、刚才我们学会了卡加不列岛的欢迎舞，这里还有一个游戏：岛上有许多石头人，我们玩个“石头人”的游戏。
9、一起玩“石头人”的游戏做到石头剪子布一二三，到“三”的时候要求幼儿摆造型。规则：赢的做胜利造型，输的做自己想出来的造型，如果是一样的合作做造型。
10、完整地舞蹈，教师帮助幼儿找到自己的新朋友。
11、教师重申游戏规则后幼儿练习。
12、邀请客人老师跳结束。
爱集体幼儿教案篇5
设计意图
近阶段，我园开展了集体舞教学的研究，大家发挥聪明才智，结合幼儿生活，原创了不少集体舞活动。而此时，正巧临近大班幼儿毕业离园，孩子们很快就要告别生活、学习了三年的幼儿园，告别朝夕相处的老师和伙伴，那份依依不舍的情绪在老师和孩子们心中涌动。因此，我以幼儿离园为契机，以经典音乐《友谊天长地久》为素材，设计、组织了充满浓浓离别情的集体舞，既适合课堂学习，又适合大班毕业离园演出。
活动目标
1．初步学跳《再见舞》，学习有节奏地走交叉步。
2．能充满感情地与同伴进行目光、表情以及舞蹈动作的交流。
3．在集体舞蹈与自由结伴舞蹈的过程中体验与同伴的惜别之情。
活动重点
渲染活动的情感氛围，引导幼儿带着留恋的感情完成集体舞的学习和表现。
活动难点
学习基本舞步——交叉步。
活动准备
1．黄色手腕花6朵，绿色手腕花1o朵。
2．音乐《友谊地久天长》。
3．地面标记：黄色小圆、绿色大圆、粉色散点。
活动过程
导入
师：小朋友们很快就要跟伙伴分别，从幼儿园毕业了。今天，老师给大家带来了一首关于分别的音乐，这是一首好听、感人的曲子，一起来听一听。（播放第一段音乐）
师：听了这首歌，你有什么样的感觉？
幼：很优美；很感动；想到要和好朋友分开了，有点想哭。
师：今天我们要在这首歌曲的伴奏下跳一个集体舞，名字叫《再见舞》。这个舞蹈分成两段，第一段是大家一起跳，第二段是两个两个一起跳。”
学习第一段舞蹈
1．学习第一段第一部分动作：手拉手走交叉步。
师：“我们先来学一个新的舞步，叫交叉步。看看老师是从哪个脚开始起步的，走的时候要注意什么？”（教师示范）
引导幼儿观察并总结交叉步的动作要点：右脚起步，左脚往前一步与右脚交叉，注意绷脚面。
里、外圈依次练习走交叉步：里圈小朋友手拉手背向圆心一起走交叉步，外圈小朋友手拉手面向圆心一起走交叉步。（提醒幼儿注意调整与同伴之间的距离）
2．学习、体验目光与表情的交流。
师：“现在里圈和外圈的小朋友都面对面站好了。走交叉步时，我们的眼睛要看着谁？”
幼：看着朋友。
师：是的。很快就要和好朋友说再见了，心里很舍不得。那么就用我们的眼睛和表情告诉朋友，我好舍不得你呀。来，我们听着音乐走一次。（播放第一段音乐的前奏加前两个乐句）
师：刚才，我看见××小朋友笑眯眯地看着每一个走过她眼前的朋友，好像在说，亲爱的朋友，我好喜欢你，虽然要跟你说再见了，但是，以后我还是会想你的！其他小朋友，你们会用自己的眼睛和表情来说话吗？
3．学习第一段第二部分动作。
边示范边语言引导，带领幼儿学习第一段第二部分动作：里圈小朋友转身，大家一起面向圆心；里外圈一起往中间聚拢，接着往后退，退回来后，大家一起面向圆上。
幼儿听音乐练习两遍。
4．完整练习第一段动作。
师：我们跟着音乐来跳第一段舞蹈。（完整播放第一段音乐）
学习第二段舞蹈
1．自由结伴。
师：第二段要找个朋友一起跳了。我们先听着音乐找一个朋友，两人手拉手找一个粉色小点站好。（播放间奏，幼儿两两自由结伴）
2．学习第二段第一部分动作：爱心与拥抱。
教师示范：两位教师在音乐声中示范爱心与拥抱的动作。
幼：哇！好感动啊！
师：刚才我们做什么动作了？这些动作表示什么意思？
幼：表示“我喜欢你”。
师：说得真好！小朋友有没有注意到，我们的爱心先朝哪个方向？拥抱的时候伸出的是哪只手？
教师邀请一名幼儿再次示范。
幼儿与伙伴共同练习“爱心与拥抱”的动作。
3．幼儿创编第二段第二部分动作：两两摆造型表示“合影”。
师：小朋友们在一起三年了，让我们再拍几张照片留个纪念吧。两个人一起摆个pose，一句音乐换一个造型。听一听，我们一共要摆几个造型？（播放第二段第二部分音乐）
幼：摆四个造型。
幼儿边听音乐边两两相对摆造型。
师：小朋友合作的造型不仅很美，而且还会用眼睛和表情跟朋友说话呢！
4．听音乐表演第二段舞蹈。
完整舞蹈
师：这个集体舞学完啦！让我们带着感情，带着对好朋友的爱，一起来跳这个优美的舞蹈。
幼儿完整舞蹈。
师：你们快要毕业了，幼儿园里的老师也舍不得你们走。我们请老师们一起来舞蹈吧！
师幼一起共同舞蹈。
活动评析
这是一个温馨感人、充满温情的集体舞教学活动。在教师语言、动作、表情的渲染下，孩子们渐入佳境，舞蹈不仅仅是舞蹈，更是一场“离别分享”会。
浓郁的情感氛围是该活动最突出的特点。教师以“离别情”为主线贯穿了整个集体舞的教学过程。首先，教师以“分别”为话题导入教学，初步激发三年来的同伴之情、师幼之爱，让孩子们带着这种难舍难分的感情来投入活动。其次，在第一段集体学习环节中处处彰显与朋友之间的情谊，包括教师的动作示范、目光表情、语言提示、活动评价等等；再次，在第二段自由结伴环节中，幼儿两两结伴进行“情感交流”与“合影留念”，更是把“离别情”推向了高潮，以至于孩子们真情流露，说出“好感人”的话语。最后，与在座的各位老师深情地表演，进一步升华了这浓浓的离别情。
另外，不管是音乐剪辑、动作编排、队形设计还是过程引导，都体现了教师细腻的教学风格。为了达成教学目标，教师利用腕花、地面标记帮助幼儿更加轻松地表现表达；舞步、动作与队形的设计别具匠心，教授过程中指令清晰、要求明确，幼儿在活动中活而不乱、
乐而有序，学有所得、舞有所乐；除了基本动作的学习之外，教师还给予了幼儿自由创意的空间，整个舞蹈在教师的预设和孩子的生成中获得圆满。总的'来说，整个教学活动现场音乐气氛、舞蹈气氛与情感气氛融为一体，收到了良好的教学效果。
爱集体幼儿教案篇6
活动目标：
1、以游戏形式复习字卡，培养幼儿的语言表达能力和安全意识。
3、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。
活动重点难点：培养幼儿的语言表达能力和安全意识。
活动准备：
1、一个纸箱和磁铁
2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”
活动流程：
第一：课前游戏手指律动，第二：复习之前所学的字宝宝，第三：学习新的汉字“安”，“全”讲解字的拼音，结构，偏旁，组词和笔顺。
活动过程：
一、导入游戏—手指游戏（爸爸瞧妈妈看宝宝小手真好看，爸爸瞧妈妈看宝宝小手看不见，宝宝小手去哪里了？藏起来了或者放在脚上了）
二、复习字卡游戏：（两个小朋友一起玩，也可以小组玩游戏，一名学生摆出几个字，先给小朋友认一认，读一读。等让其他小朋友闭上眼睛在随意抽起一个，让同学回忆那一个字，猜出来了就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学）
三、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。
出示“女”宝宝（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。）
2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）
3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安静、公安、安排）
四、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。
1、引出字宝宝“人”、“王”。
（师：教师到黑板前做听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？）
2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。
（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全）
3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部）三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。
（师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤？）
请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。
教室内：
1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。
2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。
3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，请幼儿表演。
尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。
户外活动：
1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。
2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。
3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。
复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬大山，爬了一级又一级。下来好像坐飞机。
五、活动延伸：
请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方，并把这些危险的地方讲给小朋友听，达到相互的目的
爱集体幼儿教案6篇相关文章：
