制定活动方案的目标是确保活动的成功实现预定的目标和成果，活动方案也可以用于与利益相关者沟通以获取支持和合作，九九公文网小编今天就为您带来了诗词大赛2023活动方案8篇，相信一定会对你有所帮助。
诗词大赛2023活动方案篇1
经典诵读活动实施方案
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、活动主题： 诵读经典，传承文明
三、实施目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
四、活动对象
全校学生（一至六年级）
五、诵读内容
课标规定必背古诗词篇目70篇，《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《百家姓》等，要求做到小学毕业时每位学生最低要求会背《语文课程标准》（实验稿）推荐的古诗文背诵篇目70首，上不封顶。
六、具体实施计划：
（一）时间安排：
1、活动分两阶段实施，上半年诵读活动要在6月10日前完成，下半年诵读活动要在12月30日前完成。
2、利用语文早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
3、各班每周四下午第二节校本课程用于对本班古诗词背诵进行辅导。定期在班级内举行古诗词吟诵表演赛。
4、在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
5、语文课预备铃后2分钟，由学生干部组织学生诵读，做到全程参与，学生全员参与。
6、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
2．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（三）.主要措施：
全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。
（1）创造“三条途径” 听，每天早晨7：30、中午11:10（放学）、下午2:30和下午5:00（放学）学校广播室准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周一升完国旗后，由一名朗读水平高的学生进行诗文朗诵。
看，即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。
赛，即班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出优秀选手。
（2）从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
（3）学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
（4）班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
（5）配合学校的“办学特色”，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
（6）借助于家长的帮助，让家长理解活动的意义，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持。
（7）活动展示、检验成效。学校每阶段举行一次吟诵古诗词诵读比赛，第一阶段结合“六一”节活动举行，第二阶段比赛在十二月份。比赛形式为个人诵读和集体诵读相结合，力求每位学生都参与比赛，对各班在诵读古诗词活动中表现突出、成绩优秀的个人和集体给予奖励，鼓励学生不断提高诵读古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。
七、组织领导
诗词大赛2023活动方案篇2
一、活动背景
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办班级古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动主题：
“诵读千古美文，争做博学少年。”
三、活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
四、活动准备：
1、学生提前提供参赛稿，教师根据学生文稿准备背景音乐。
2、准备学生奖品。
五、参赛对象：
本班同学
六、比赛要求：
1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始扣分。
2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和表演动作等多方面综合评分。
3、各校可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐（教师提供），以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
七、奖项设置：
设一等奖1名二等奖2名三等奖3名
备注：小学生古诗词朗诵比赛评分标准
1、采用100分制。
2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。（30分）
3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分）
4、仪态大方、动作适当。（10分）
5、自由活泼、普通话标准。（20分）
6、感情充沛，感染力强。（20分）
7、形式新颖。（10分）
1酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡 〔唐代〕
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
?酬乐天扬州初逢席上见赠》是显示自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。
2登鹳雀楼
王之涣 〔唐代〕
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
3竹石
郑燮 〔清代〕
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质 。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。
诗词大赛2023活动方案篇3
小学古诗词诵读实施方案 长岛第一实验学校
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、古诗诵读内容及安排
在1——5年级学生中同时开展诵读活动，各年级分别背诵所规定的篇目（附后），小学毕业时每位学生最低要求会背《语文课程标准》（实验稿）推荐的古诗文背诵篇目80首，上不封顶。
四、具体实施计划：
（一）时间安排：
1、利用每天早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；提倡各班制定恰当的周背诵量小目标。
2、各班每周抽出一节语文阅读课，用于对本班古诗词背诵进行辅导。定期在班级内举行古诗词吟诵表演赛。
3、在每天中午的学生练字时，将当天早上所吟诵的古诗词，再通过书写加强记忆。
4、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
5．在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
2．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（三）.主要措施：（1）．创造“三条途径”
听，每天早晨7：30学校广播室准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。
看，即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。赛，即班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出优秀选手。
（2）学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。
（3）从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
（4）班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
（5）配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。（6）．借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句“内化” 五．评价方法
1、家长与班主任相结合，每天都要有背诵情况记载。
2、对吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的班级或学生给予表扬，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。
3、开展古诗诵读竞赛活动。对成绩好的班级学校给予奖励。
4、建立古诗词诵读星级评价制度，定期对学生的背诵情况进行检查。对每首诗的背诵检查采取自我评价、小组评价、教师评价三级评级制度，期末完成指定篇目背诵后，学校从指定篇目中抽测检查，作出学校评价。
诗词大赛2023活动方案篇4
1、活动背景：
回顾童年时光，我们亲近中华经典，回顾童年时光，我们诵读精美诗篇。让学院学子重拾童年的记忆感受诗歌的魅力，让我们去回顾“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤雁直，长河落日圆”的那份壮观与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们穿越历史，一起走进诗词的世界，聆听诗人词人发自肺腑的声音……我爱记诗词。
2、活动主题：
续读名家诗词，铭记中华精髓。
3、活动目的：
在传承中华精髓的同时增强我院各组织、社团之间的交流，加强团队意识，促进校园文化的多样性的发展。
4、活动名称：
经典续读-中华诗词大赛
5、活动对象：
职院团委学生会、职院青年志愿者分会、院报、幼儿教师技能协会、手工制作协会、“孝行天下”演讲协会、秘书协会、职院党建办
6、报名方式：
以小组形式报名参加，每组4名成员。各组成员为本协会或组织内部同学，在队伍成立的同时为自己的队伍取一个有创意的名字。
7、活动主办方：职院团委学生会
8、活动时间：4月22日
9、活动地点：贵州师范大学白云校区第二教学楼212教室
10、参赛要求：
1、各参赛组组长、组员仔细阅读本次比赛方案，熟悉有关赛程安排。
2、各参赛组于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于选手在比赛中发挥出自己的最高水平。
4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
11、活动流程：宣传部做宣传工作及场地布置维护工作，文艺部负责诗词的筛选。筛选出100首常见的诗词，提前把诗名给参赛选手，让他们有充裕的时间进行准备。
领队会议和抽签会议：在赛前将召开领队会议，通报大赛相关事宜，讲解大赛注意事项，并确定各个参赛队伍的参赛对阵形势。
要求每个代表队都有5名亲友团。每支队伍都拥有求救亲友团2次权利，亲友团回答正确可以获得笔记本一个，以此奖励（亲友团由参赛小组自己负责组建，确认组建后将其名单交到组委会处）。
为能公平竞赛，将派出两名记分员与一名计时员，记分员把所记下的分数公布在黑板上。
活动第一环节：诗词接龙。
要求各代表队伍派1名代表从x个题袋中抽取自己小组所要回答的题袋交给主持人，由主持人来说出诗词的上句或下句，选手该立马回答下句或上句。如主持人说“海内存知己”的下句是什么，选手就得迅速接下去“天涯若比邻”。若该组在10秒内无法回答下句，该局可以求助于本组的亲友团成员，在该环节中每个小组有2次求助亲友团的机会。每个队伍回答10首诗，答对一题10分，若某小组在该环节中没有使用亲友团在该环节该小组加10分，若使用一次则加5分，全部机会都使用则不加分。
活动第二环节：狭路相逢
机抽取自己小组的对手，小组间分别为对手出5道与诗词相关的例如：诗人名字朝代诗句内容问题，要求对分组员回答，每答对以道题加10分，答错或不回答扣5分。每小组比赛时有赛会分派一名干事对比赛进行监督工作，出现作弊行为该环节扣20分。
活动第三环节：诗词连连看
决赛小组派出自己相应的代表到主持人处抽取自己组的题，主持人到赛会处提取对应的题目袋，袋内装有几首不同的诗词的题目诗名字、诗人名字及每句诗句，但是只有一首诗词是完整的，每小组派2名队员进行比赛，在比赛开始的时候开始计时，找出完整的诗词并将其连接起来计时结束。用时最短为第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……
活动第四环节：风险投资
诗词库里的诗词分为1到5年级的，分值为10到50分，选手根据所选择的题库进行回答。首先由最高分的队伍进行选择，依次往后推，若遇到相同分数的，则进行加时赛（加时赛即由每组任意一位同学抽选主办方事前准备好的诗名，进行背诵，加时赛不计入比赛总分数）每个题库里面3小题，都是关于一些诗词。如选手选2年级的，题库的诗是“静夜诗”，则其需把全诗流利背出。答错扣相应的分数。
（最后得分将以累计积分的形式确定胜负，若遇到想同分数，不能分辨出名次时，即进行加时赛，加时赛即为抢答赛，回答正确，自己得分，反之，对方得分）
12、活动应注意的问题及细节：
现场秩序的维护，禁止场外提示。
13、应急预案：若遇到停电情况，学生会干事即紧急有序的疏散同学们，并安排干事和每组组长一起将分数记下来，保证下次活动顺利地衔接。
14、资金预算：（附表1）
15、奖项设置：
一等奖1组
二等奖1组
三等奖2组
优秀奖2组
1冬日归旧山
李白 〔唐代〕
未洗染尘缨，归来芳草平。
一条藤径绿，万点雪峰晴。
地冷叶先尽，谷寒云不行。
嫩篁侵舍密，古树倒江横。
白犬离村吠，苍苔壁上生。
穿厨孤雉过，临屋旧猿鸣。
木落禽巢在，篱疏兽路成。
拂床苍鼠走，倒箧素鱼惊。
洗砚修良策，敲松拟素贞。
此时重一去，去合到三清。
此诗为李白在出游成渝等地返回匡山时所作，诗写自己匆匆归家发现旧居的荒败景象，表达了即将告别隐居读书生活的留恋之情。全诗采用移步换形之法，描写旧山景象和旧居的荒败，叹惋之情中却展示了自己立志发愤读书，以实现自己的远大抱负。诗在形式上既讲求格式又不为格律所羁缚，体现了李白在诗歌创作上形式迁就内容的特点。
2鹅赠鹤
白居易 〔唐代〕
君因风送入青云，我被人驱向鸭群。
鹤借助风力飞入青天自由翱翔，鹅却命运不济被迫和鸭子为伍。
雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君？
我鹅长有雪白的脖颈、洁白的羽毛和红红的脚掌，哪一点比不上鹤？
诗词大赛2023活动方案篇5
一、活动目的：
中国是诗的国度，古代文人墨客为我们留下了巨大的精神财富。为大力弘扬中华古诗词文化，我校特决定面向全体学生开展中华古诗词积累大赛。通过活动，让学生充分领略古诗词的文化魅力，激发对中国传统诗词文化的`兴趣和热爱，促进对古诗词的重视与学习，努力营造书香校园。
二、参赛对象：
滁州快乐作文学校小学二年级至初中各年级现在校学生，分年级进行初赛、决赛。
三、活动时间：
初赛：5月10—11日，在各班上课时间内进行。
决赛：5月24日下午，具体时间安排待定。
四、物品准备：
海报、条幅、若干答题纸、各年级古诗词考题
五、人员安排：各班授课老师
六、比赛内容：
1、选取各学段教学大纲中要求学生掌握和日常积累的古诗词，以学校所发的《必背古诗75首》为主，适当选取《唐诗三百首》中的少量作品及部分描写滁州的诗作。
2、要求对古诗内容熟读、背诵、会书写，没学过的字可以用拼音代替。
七、比赛流程：
1、预赛
全员参加，各班学生于5月10-11日按原定上课时间按班级进行预赛。各班老师用课件介绍本次大赛的情况，并发放答题纸，人手一份。学生使用规范简体汉字，工整地书写。
写完后上交，老师认真批改初选，分年级，每班按20%的比例选拔进入决赛。
2、决赛
各年级选手均在自己的座位上，等待老师发答题纸。
进行比赛时，选手看清题目要求再用规范的简体汉字工整书写。
每位学生在规定时间内共完成书写，时间到后，一律停笔上交。
八、评选及奖励
学生写完后统一上交，主考老师当堂把试卷密封，并当堂课件出示正确答案。
试卷密封后，由我校教学部组织老师分年级交叉批阅，任何老师不得批阅所带年级的试卷。
试卷批阅完毕，各年级汇总，按参加决赛人数的40%-50%评选出年级参赛的优胜者，再按2：3：5比例设置一二三等奖，如遇特殊情况，可经教学部集体讨论后做适当微调。
在本学期结束前，对获奖同学颁发获奖证书及奖品。
1题乌江亭
杜牧 〔唐代〕
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
此诗与《赤壁》诗一样，议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。
2劝学诗 / 偶成
朱熹 〔宋代〕
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
本诗中的“劝”起着统领全篇的作用。“劝”解释为“勉励”的意思。
全诗通过梦未醒、梧叶已落来比喻光阴转瞬即逝，告诫青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。告诫人们要珍惜光阴，追求学业，感叹人生苦短，要抓紧时间学习，将来才不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而蹉跎人生。青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。《偶成》南宋朱熹的一首七言绝句。告诉我们青春易逝，学问难成，且珍惜这年少光阴，莫轻易错过。
3扬子江
文天祥 〔宋代〕
几日随风北海游，回从扬子大江头。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
诗人运用比兴手法，触景生情，抒写了自己心向南宋，不到南方誓不罢休的坚强信念，真实地反映了作者对祖国的坚贞和热爱。
1冬夜读书示子聿
陆游 〔宋代〕
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。
2二砺
郑思肖 〔宋代〕
愁里高歌梁父吟，犹如金玉戛商音。
十年勾践亡吴计，七日包胥哭楚心。
秋送新鸿哀破国，昼行饥虎齧空林。
胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉？
这首诗是作者写来勉励自己磨砺志气的，从诗中可以看出作者对侵略者的痛恨和矢志报仇的爱国精神。
3勤学
汪洙 〔宋代〕
学向勤中得，萤窗万卷书。
学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。
三冬今足用，谁笑腹空虚。
苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？
诗词大赛2023活动方案篇6
每一个孩子都具有细腻的感情、柔软的心灵，有质的生命。苏霍姆林斯基说：“不能设想一个真正的人没有情感。实际上，教育就是从培养真诚的关切之情——即对周围世界所发生的一切都会由衷地作出思想和情感上的反响——开始的。而“诗歌是最能抒发思想感情的”文学样式，让我们为孩子们打开一扇敞开孩子心理和情感的窗。
一、活动时间：20__年4月8——4月17日
二、参与对象：全体学生、家长、教师
二、创编要求
1、以24节气中的“立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至”为创作主题。让我们静下心来，聆听季节变化的脚步声，开启孩子的眼、耳、鼻……去感知春夏的美好，领受于心间，流露于笔尖。
2、诗歌内容情感饱满，想象丰富，构思新巧，语言童趣，意境优美。
3、儿童诗：
a观点明确，表达清晰。
b构思新颖，富有童趣。
c内容单一，篇幅短小。
d语言明快，节奏感强。
古诗：
a意美：诗中有画，画中有情。
b语美：语言凝炼、生动形象，常常运用夸张、比喻、象征等多种手法。
c音美：音韵和谐，节奏鲜明，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。
d形美：格式对仗工整。
4、可将创编文字内容与书、画融合在一起，展现在扇、伞、纸等载体上，形成实物作品。
三、评选要求
1、根据各班提交的诗歌创编数量和质量，评选出创编优秀班级。
2、将评选出诗歌创意个人优秀作品奖若干名。
2、学校将选取各班优秀作品进行展示，部分优秀作品将统一打包投稿至《____》杂志诗歌专栏。
四、评委安排：
儿童诗：
古诗：
温馨提示：
1、一、二、三年级请将创编文字内容打包发至xxx老师，四、五、六请打包发至xx老师。xxx老师qq邮箱____________，xx老师qq邮箱____________
2、文字内容打包提交时请务必标注上每首诗歌的班级、姓名、指导老师，指导老师在诗后批注点评。
3、每班交至少1件高质量的诗歌与书、画等融合的创意实物作品，至温蓉主任处。
4、截止日期：4月17日18：00
____区____小学
20__年4月
以上就是一秘为大家带来的3篇《古诗词大赛活动方案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在一秘。
诗词大赛2023活动方案篇7
一。活动目的
经典古诗词是中华民族优秀产物，是中华文明的重要组成部分。为贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的精神，提高职校生的欣赏品位、审美情趣、文化艺术修养和内涵，深入实施素质教育，学校决定举办“读经典诗词，做儒雅青年”首届职校生诗词大赛。
二。参赛对象：全体学生
三。比赛时间：4月-5月
四。比赛内容：经典诗词背诵及文学常识
五、比赛及交流平台
1、公众号：____________
2、微信群“歌诗诵词”
3、“____”app
六。比赛形式
（一）海选阶段
1、时间：4月15日-4月19日
2、地点：语文课
3、赛题：单选题50题
4、比赛方式
（1）赛前，学生关注微信公众号“____财校语文教研室”和微信群“歌诗诵词”进行交流，获取比赛资料。
（2）语文课上，进入“学习通”app参与答题。具体步骤为：学习通—诗词大赛—考试—诗词大赛海选试题。限时20分钟。
（3）由系统自动选出每个系部前10名，4月25日通过公众号发布进入复赛名单。
（二）复赛阶段
1、时间：5月16日
2、教室：新一教学楼a座103
3、赛题：单选题50题
4、比赛方式
（1）使用手机通过学习通app进入“诗词大赛”—考试—诗词大赛复赛试题。限时20分钟。
（2）当场统计成绩，从各系部参赛选手中选出5名优胜者进入决赛。
（三）决赛及颁奖阶段
1、时间：6月13日
2、地点：报告厅
3、赛题：20题单选题，5题填空题
4、比赛方式：
（1）各系部5位同学组成参赛队，四个系部参赛队进行pk
（2）现场使用手机在学习通app上完成答题
5、答题形式
比赛分为三轮进行
（1）第一轮为必答选择题。每支参赛队伍轮流选题作答，答对加1分，答错不扣分，共12题，每支参赛队伍答3题。
（2）第二轮为必答填空题，每支参赛队伍使用答题板书写作答，每题必答，共5题，答对加1分，答错不扣分。
（3）第三轮为抢答选择题，每支参赛队伍参与抢答，抢先者答题，答对加1分，答错或不答扣1分。
6、比赛结果
三轮比赛结束后，得分最高的队伍获胜，依次评出一、二、三、四名，比赛结果将通过微信群、微信公众号、《财苑撷英》等平台公布。
七。人员安排
评委：语文教研室老师
题库建设：语文教研室老师
组织策划：
主持人：语文老师
现场计分：四名学生
点评嘉宾：
颁奖嘉宾：
决赛现场智囊团：每个系部30人。
七。颁奖
基础部学工处
20__年3月22日
诗词大赛2023活动方案篇8
小学生古诗词大赛活动方案
一、活动主题
诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点
1.集体赛
时间：11月下旬 地点：会议室
2.个人赛 时间：12月上旬 地点：会议室
具体时间在教工会议上通知。
四、比赛形式
分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1.集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2.个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手自选和抽背的形式进行。
五、比赛内容
一年级：下发的诵读教材中的前40首古诗。
二年级：1.《小学生必背古诗70首》的前40首古诗。2.《三字经》1-47页。
三年级：1.《小学生必背古诗70首》的前50首古诗。2.《弟子规》1-40页。
四年级：1.《小学生必背古诗70首》的前60首古诗。2.《千字文》1-47页。五年级：1.《小学生必背古诗70首》。2.《论语》1-47页。六年级：1.《小学生必背古诗70首》。2.《笠翁对韵》1-41页。
六、奖励方法
1.每个年级评出集体一等奖一名，颁发奖状。
2.每个年级按参赛人数的40%评出“诵读小状元”，颁发证书。
3.获一等奖班级的班主任在岗位责任制中加3分，其他班级加2分。获“诵读小状元”的学生给班任加2分（可累计）。
七、评委
王秀娟 孙中成 高春来 韩中梅 杨秀秀 张海侠 张辉
八、其它要求
1.各班教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2.各班辅导教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3.各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报到教导处。
附页??
经典诵读活动集体赛细则
一、参赛对象及内容
1.对象：一至六年级全体学生。
2.内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期学校所发的经典诵读内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报到教导处。
二、比赛方式
1.分年级比赛。
各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）
2.比赛分自选背诵、抽背两种形式。
（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。（2）抽背：在经典的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后全班齐背。
三、评比细则
1.自选评分标准（集体）：
（1）精神面貌好。（3分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）
（3）诵读时间：5分钟内。（2分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）
2.抽选评分标准（集体）：
（1）精神面貌好。（3分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）
（3）诵读时间：7分钟内。（2分）
3.各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。
4.全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，每个年级评出一等奖一名。
附页二
经典诵读活动个人赛细则
——暨“诵读小状元”评选
一、参赛对象及内容
1.对象：各班按学生数的15%选派诵读小明星参与比赛。
2.内容：均出自本学期学校经典活动内容。
二、比赛方式
1.各年级参赛选手一起到场。选手按年级次序依次抽取上场顺序号。
2.每位选手自选一首，随机抽取一个诵读内容。3.全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，每个年级按参赛人数的40%评出“诵读小状元”。
三、评分细则
比赛评分标准细分为5项，每项2分，满分为10分，比赛时去掉一个最高分和最低分，求平均分，保留小数点后两位。
具体要求为：
1.仪表：衣着得体、精神饱满、仪态大方。
2.内容：正确无误，能脱稿朗诵。
3.形式：形式新颖，令观众耳目一新。
4.普通话：普通话标准、流畅，音色优美，吐字清晰，声音洪亮。
5.技巧：声情并茂，感情真挚，朗诵富有韵味和表现力，动作、表情协调自然，能与观众产生共鸣。
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