教案是教师教学过程中的重要参考文件，通过一份教案，教师可以适应不同学生的学习风格和需求，以下是九九公文网小编精心为您推荐的6年级音乐课教案8篇，供大家参考。
6年级音乐课教案篇1
教学目标：
1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重点：
1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
难点：
1、切分节奏和附点音符时值的把握
2、音乐创编活动。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！
二、新课
1、初听、发声练习
2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？
师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？
师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。请同学们和老师一起唱。(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的'景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。同学们，其实沈老师念的这首儿歌和我们刚才的律动，就是我们今天要学的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。师板书：放牛山歌下面我们一起来听听这首歌。
2、复听歌曲并认识四川盘子抽生说说歌曲与沈老师念的儿歌有什么区别。（有哟，啥什么的）师课件出示歌词（注：衬词，衬句用红颜色的字标出）：这些红颜色的字就是刚上课时老师说的衬词、衬句。师用四川话唱一遍（畅言伴奏）提问：沈老师唱的和刚刚一体机上唱的有什么区别？生：不是普通话。师：说得真好。沈老师唱的是四川话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，节奏很短小。这首歌当中有些字音有了变化，我们一起来看一看。（解说村cen、啥sei、哥guo、岩ai这四个字在字音上的变化。师带生读）师：下面沈老师带同学们用四川话来读一读这首儿歌。师带生读整首儿歌师：其实四川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。今天，王老师给同学们带来了一种很民族民间的，
在四川曲艺里经常用到伴奏乐器，（出示四川盘子）这叫四川盘子。我们看一看，用两个指头夹住盘子的底部，小指翘起来。（师演示）
3师生一起手持盘子，敲打节奏读歌词。（一、二、三、四，太阳出来哟喂）
下面我们来做一个接龙游戏，看看是左边的三小组同学读得好，还是右边的三小组同学读得好。左边的同学读前半句，右边的读后半句（左边：太阳出来哟喂，右边：照北哟岩，左边：赶着那个牛儿啥，右边；上山来）
3、跟琴学唱歌曲学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。
课件出示乐谱：
（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。
（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求：背挺直，脸上带着笑容。同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！
(3)教唱一遍，生再齐唱一遍。
对唱。师生对唱，男女生对唱。师：太阳出来了，山坡上长满了青草，牧童赶着他心爱的牛儿，你们说他的心情是怎样的啊？（高兴）那同学们得唱出这高兴的心情啊。好，下面请同学们用高兴的心情再对唱一遍。
三、创编活动同学们，下面老师想把这首歌唱给同学们听一听。不带伴奏的哦！请你们听一听，我唱的和同学们唱的有什么不同。师唱第一段（山歌风味）抽生说：前面慢，后面快。师：同学们说是不是啊。这首歌曲就是带了那么点儿山歌的味道，
山歌是人们在山野里劳动时歌唱的曲子，它的节奏很自由，旋律很悠长。又因为山歌是在户外演唱的，所以它的声音特点是很高亢的，很明亮的，只有这样，它的声音才会在山间传得很远。下面，我们就把它改成山歌形式。老师就不伴奏了，看着老师的手。
师指挥，生唱(前四句即可)一遍。师：下面我呀把同学们分成两部分，假设这是山谷，左右两边都是两座大山。周末了，同学们作业都做完了，太阳出来了，山这边的小伙伴要找山那边的小伙伴一起放牛，怎么办？（喊）怎么喊？（如：哎，太阳出来啰，上山啰）左边的小伙伴一起喊（哎，太阳出来啰，上山啰）那山这边的小伙伴怎么办？（如：哦，来4啰）右边的小伙伴一起喊（哦，来啰）。师：在山上放完牛，捡好了柴，太阳也要下山了，孩子们是不是该赶着牛儿回家了。那你们说最后一句，孩子们的声音怎样啊？在强弱上有什么变化？（弱一点）那我们试一试。连唱三遍，声音音量越来越小。师：接下来，我们把刚刚喊小伙伴的，加上我们改编过的，加上结尾的一起完整的来一遍。
师：牧童越来越远了，回家了。今天我们学唱了放牛山歌，并且创造性的表演了歌曲。同时，咱们在一起充分的感受到了有四川风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。
四、师生再见
教学反思：
?放牛山歌》是三年级上册第四单元放牧里的一首农村题材的歌曲。在教学中，我用《太阳出来喜洋洋》导入新课，知道衬词的作用，并进行劳动思想教育。再通过图片，让学生感受春天的农村美，提高学生学习歌曲的兴趣。因为这是一首四川儿歌，所以在教学中，我先带同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词，为后面的四川方言演唱歌曲做好铺垫，再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏，吸引学生的注意力，学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。
6年级音乐课教案篇2
教学目标
一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学重点
体验歌曲中所表达的真挚情感 。
教学难点
体验6/8拍的强弱感。
教学过程
一、组织教学
1．对学生进行音乐课堂常规习惯的复习
2．复习歌曲
请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。
二、新课学习
1．导入：
聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2．小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3．歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？
2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的.强弱感。‘lu’哼唱。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
5）学生模唱学习歌曲 (师弹奏旋律)。
4．学生跟唱曲谱
5.各种方法练习曲谱
齐唱，男女分组唱，抽查……
6. 用?划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味? 等情境练习。边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
7．编创与活动
1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示
4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？
5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7）分组或集体表演。
小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
6年级音乐课教案篇3
教学目标：
情感目标：
用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
能力目标：
用正确的声音演唱歌曲，提高学生对音乐的自学能力以及审美能力。
知识目标：
学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教材分析
这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学重点、难点
1.提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2.弱起小节的学习；长音的延长时值。
3.歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。
教法
听唱和视唱结合；引导与自学结合。
学法
为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。
教学准备
课件、手风琴
养成教育训练点
在自学中遇到困难时能想办法解决。（如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……）
教学过程
一、组织教学
二、谈话导入
我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的'家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。
在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？
观看课件
师生交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）
这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家
三、新授歌曲
聆听录音范唱。让学生感受歌曲。
?一〉学习曲调
1.观察曲调。向同学提出学习时应该注意的问题（弱起小节、连音线、附付点四分音符等）。
讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节不完全……）想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾）这样的小节就叫弱起小节。
2.想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。如：（本期的〈晚风〉）
3.先学第一部分。
（1）听琴、划拍、自学曲调。
（2）老师有重点地辅导。
（3）听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。（培养学生认真聆听的习惯，以听促唱）。
（4）完整唱一遍。
4.学第二部分。用同样方法学习。
5.完整、准确唱全曲。
?二〉歌词教学
1.全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无限热爱之情）
2.填入歌词。要求：①歌词要与音对准。②不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。
3.完整、准确唱歌曲。
?三〉歌曲处理
1.启发学生：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？
２。带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。
３。创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。
附老师自编歌词：我的家在晋城，这里风光秀丽，还有很多的名胜和古迹，还有有名的土特产，还有实验小学，它们都是我们的骄傲。家！晋城——我的家！这有很多的名胜和古迹，有名的土特产，还有实验小学，它们都是我们晋城的骄傲……
四、改编练习
1.非常熟练唱好前8小节曲调。
2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。
3.学生自由选择两种拍号进行改编。
4.改编展示：学生试唱自己的改编曲。鼓励学生的改编曲。
5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。
五、课堂小结
6年级音乐课教案篇4
教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪
3、以音乐的方式做自我介绍。
教学内容：唱《我们一起来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》
教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。
教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。
教学过程：
一、情景导入：
1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？
2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？
3、（小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。
4、我是音乐妈妈，教师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》）
二、学习歌曲:音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。
1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、节奏模仿练习
×××××××××××××
（按节奏说名字）我们一起来唱歌
3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）
4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？
5、分句听唱至熟练。（注意提醒学生声音优美不喊叫）
6、空白处填词唱一唱（个人尝试）
7、可将整首歌曲创编演唱。
8、随伴奏带有表情演唱歌曲。
三、音乐游戏《请你跟我这样做》
1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。
2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）
四、随音乐节奏出教室，师生再见。
2第一单元：小手拉小手（第二课时）
教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。
教学内容：唱《玩具兵进行曲》；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形
教材分析：《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏。
教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。
学生分析：在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。
教学过程：
一、故事导入
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》
2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？
3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》
二、学习歌曲：
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动
2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）
3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。
4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）
5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动：
1、认识图形（圆形；方形；
“8”字型；卷心菜形
2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）
四、复习与拓展
1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》
2、说说你认识的好朋友。
3、集体舞
1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手
5小节里圈同学做邀请动作
6小节外圈同学做邀请动作
7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
3第一单元：小手拉小手（第三课时）
教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。
教学内容：复习歌曲；音乐游戏；《传传传》
教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。
教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。
2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）
二、音乐游戏《请你跟我这样做》
学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：
上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；
高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作
弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形
三、歌曲学习：《传传传》
1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱
2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。
四、音乐游戏：
老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。
五、总结下课。
4第一单元：小手拉小手（第四课时）
教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。
2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。
教学内容：复习歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，音乐游戏红绿灯；队列行进；《传传传》
教材分析：本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。
教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生分析：学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。
教学过程：
一、师生问好：（模唱练习）
1）solsolmi—
2）sollasolfami—
同学好同学好
3）soldo’solfami—
4）miredo—
同学好同学好
二、歌曲复习
1、《我们一起来唱歌》
1）集体背唱歌曲
2）抽查部分同学独唱歌曲
3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴
4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）
5）创编歌词××××××唱一唱
6）邀请好朋友一起唱一唱
2、《玩具进行曲》
1）集体背唱歌曲
2）与老师接龙唱复习
3）抽查并颁发音乐娃娃标贴
4）红绿灯游戏
5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱
6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走
7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；
8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴
3、《传、传、传》
1）集体演唱歌曲
2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）
3）跟着音乐节奏练习
4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。
三、总结下课。
6年级音乐课教案篇5
教学目的要求：
1、能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
2、能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。
教学重点：
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点：
让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教学用具：
升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐cd、琴。
教学课时：
2课时
教学过程：
一、课堂导入聆听国歌
阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。
1、学生描述国旗
师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？
生：见过。
师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？
生：国旗是红色的；国旗是长方形的'；国旗上有五颗金黄色的五角星。
2、学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）
生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。
生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
6年级音乐课教案篇6
一、教学内容分配建议表
课时
感受与鉴赏
音乐表现
音乐创造
音乐与相关文化
第一课时
?雪花飞舞》 《江雪》跟着录音学唱《江雪》用动作表现雪花飞舞的情景熟读古诗
第二课时
唱歌《雪花》雪花的形成
第三课时
唱歌《小雪橇》用打击乐器编配伴奏
第四课时
跟着录音学唱《小动物告别会》动物冬眠的有关知识
第五课时
排练、表演《小动物告别会》
二、教学要求
（一）单元总要求
1．通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲，使学生了解与冬天有关的音乐作品，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣；在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
3．完整地表演《小动物告别会》。
（二）具体要求
1．学会歌曲《雪花》和《小雪橇》?了解雪花的形成。
2．听赏《雪花飞舞》，随着音乐，用动作表现雪花飞舞的情景；听赏童声齐唱《江雪》，熟读古诗，并跟着录音学唱这首歌曲（齐唱）。
3．分角色表演《小动物告别会》，可以将这首歌表演作为新年音乐会的重要内容。
三、教学准备
（一）教具
1．录音机、投影仪。
2．录音带或cd《雪花飞舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小动物告别会》（以上歌曲均需范唱带及伴奏带）。
3．雪花飞舞的录像带。
（二）文字、图片材料
图片：
1．国画风格的“江雪”图。
2．小动物头饰及场景布置。
3．《小动物告别会》歌词。
四、教材分析
（一）编写意图
冬天来到了！在这寒冷的季节里，唯一能给孩子们带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪。那晶莹、透明的雪花，能给孩子们带来多少欢乐！那银妆素裹的大地，仿佛就像童话世界一般，孩子们在雪地里尽情地玩耍：堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球。而可爱的小动物，也早早地进入了冬眠期，相约明年再见了。
本单元就从以上几个不同的生活侧面入手，来编排教材内容。学唱歌曲《雪花》，表达了孩子们对自然现象的探究心理；《小雪橇》表达了孩子们快乐的天性；听赏乐曲《雪花飞舞》则与《小雪橇》快乐的情绪有所不同，乐曲带有一丝淡淡的忧伤；歌曲《江雪》含有一种空旷的意境；表演唱《小动物告别会》则从小动物告别这样一个角度，介绍了动物冬眠的知识。通过学唱、听赏这几首歌曲、乐曲，进一步提高学习音乐的兴趣，同时，也对自然现象有一定的了解。
进行本单元教学时，正值冬天来临。在飞扬的雪花中，同学们唱着《雪花》《小雪橇》等歌曲，自由地玩耍，这是一幅多么美妙的图画。
本单元继续使学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等多方面得到锻炼。在创造力的培养方面给学生以更多的空间，如在欣赏乐曲《雪花飞舞》时，可用动作、语言或舞蹈等多种形式，表达自己对音乐的理解；可为歌曲《小雪橇》设计打击乐器伴奏（可设计模仿马蹄、马铃的节奏），教科书没有任何提示，教师应启发学生自己创造、设计。
表演唱《小动物告别会》教科书只有插图，没有歌谱及动作图示，这既给教师教学带来一定的难度，但也给教师和学生留下了极大的创作空间。教师可根据设备、场地和学生的情况，与学生一起，共同精心设计好这一活动，并在教学现场进行各种即兴创造活动。场地的布置、
小动物的头饰等，教师要提前作好准备（在配套教学光盘中，有表演示范，供教师参考）。如果编排、表演效果较好，可将这首表演唱作为学校（班级）期末晚会的节目。
（二）重点与难点
本单元的重点：
1．进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2．继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3．在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。
本单元的难点：
1．在欣赏《江雪》时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的基础上，理解古诗所描写的意韵。
2．在学会歌曲《小雪橇》后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。
3．表演唱《小动物告别会》，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成。
（三）音乐材料分析
1．《雪花飞舞》
这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童园地》中的第四首。《儿童园地》由6首乐曲组成：1．练习曲“博士”；2．小象催眠曲；3．洋娃娃的小夜曲；4．雪花飞舞；5．牧童；6．木偶的步态舞。本册教科书所欣赏的'《雪花飞舞》是电子合成器演奏的。
乐曲可分为三个部分。第一部分，乐曲开始，在高音区奏出一小节柔和而清淡的，接着第二小节开始左手在中音区进入，随即左手的同向进行变为反向进行，仿佛雪花在逐渐变大；随着音乐节奏的加快、密集音型在快速的流动和不断重复中游离、模进，惟妙惟肖地模仿了漫天飞雪的景象，同时，乐曲弥漫着一丝淡淡的忧郁。
四小节经过句后，乐曲进入第二部分。连续的三连音、丰富的和声色彩、多变的节奏与音色、渐强的力度变化，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒风，也使人隐约感到狂躁与不安。
经过四小节逐渐减弱的连接句后，乐曲进入第三部分（第一部分的变化再现）。渐弱的力度、逐渐上行的音区，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒风已逐渐变为纷纷扬扬的雪花。最后，大地变得一片沉寂，人们的心情也显得无限惆怅和寂寞。
2．《雪花》
这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌词描写儿童对晶莹的雪花感到好奇，数“花瓣”的情景，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。
从歌词上分析，前面是描写儿童对雪花“花瓣”感到好奇；后面是对雪花的组成的探究，虽然歌词似乎没有给出答案，但从“只见一个圆圆亮亮的小水点”来看，实际答案已经不言而喻了。歌曲为f大调，2／4拍，是多乐句的不规整结构。第一、二乐句的节奏与第三、四乐句基本一样，“一二三四五六”虽然是念白，没有旋律，类似一个经过句，但从歌曲的整体结构来看，伴奏却是歌曲不可分割的一部分，因此，念白部分应为第五乐句；第六乐句音域从高到低，节奏也与前面产生对比，给出肯定的答案。第七、八乐句不论是节奏，还是旋律的走向来看，都与前面几个乐句有较强的对比性。的节奏，与儿童急切的问话结合紧密“雪花哪去了？雪花不见了！”最后用肯定的切分节奏、重音起句：特别在“水”上，标记了保持音记号，已经找到了答案。
?雪花》这首歌曲虽然短小，但歌词具有儿童特点、音乐形象生动，是一首比较优秀的儿童歌曲。
3．《江雪》
?江雪》是根据唐朝诗人柳宗元的同名诗篇所作的歌曲。此诗为作者受贬于永州时所作。描写雪后鸟息人绝的空旷景致，而突出孤舟独钓的老翁形象。迎风斗雪，寒江独钓的渔翁，正是诗人坚贞而又孤寂无援形象的写照。此诗纯用白描，意境空旷，耐人寻味。
歌曲为宫调式，4/4，由不对称的五个乐句组成（第四、五乐句为经过扩充的乐句）。
歌曲第一乐句，音乐在较高的音区展开，显得空灵而静谧与诗句的意境相吻合；第二乐句在中音区进行，将诗句完整地咏唱一遍，但因乐句结束在角音上，未能产生稳定的终止感。第三乐句变化重复第二乐句，但作者似乎对孤舟独钓的老翁似有无限的赞誉，不惜再用笔墨，用衬词“啦”抒发自己心中的感慨，在较低的音区咏唱“独钓寒江雪”。综观全曲，音乐的走向是由高到低，而每一个乐句也有这样的趋势，音乐的发展暗合诗句意境，词曲结合紧密，似有惆怅之感。
听赏这首歌曲后，可让学生小声跟着录音学唱。因歌曲音域较高，如时间允许，也可由教师教唱，定调可改为1＝ｂe或1＝d。
4．《小雪橇》
歌曲《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。歌曲为降Ｂ大调，2/4拍，由6个乐句组成。第五、六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富、速度较快，欢快、活泼，充满了童趣。歌曲中有几处音程跳动较大，此外，还有两处切分音，教唱时应注意。
5．《小动物告别会》
歌曲为三段体。第一乐段为3／4拍，由五个乐句组成，音乐情绪较为抒情。第二个乐段为2／4拍，由七个乐句组成，音乐情绪欢快、活泼；第三乐段又回复到3／4拍，由四个乐句组成加一个尾声构成。速度放慢，好似动物伙伴们在依依惜别，相约来年再相会。
这是一首表演唱歌曲。需要学生在学会唱歌的基础上表演。由于歌曲相对二年级的学生来讲，篇幅较大，所以，建议教师在实际教学中，应用一节课的时间，指导学生学唱歌曲（可跟着录音学唱，也可跟着教师学唱）。在此基础上，再进行表演排练。
由于这是本学期的最后一节音乐课，此后，学生们也将放假，准备过春节。从某种意义上说，也是一次告别。所以，建议将这首表演唱，放到期末晚会上表演，一定会有比较好的效果。
6年级音乐课教案篇7
教学内容
游 戏
3课 时
第1课时
教学目标
一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用
轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的.意境与情感，要求同学个
人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。
三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
重点、难点
1、学唱歌曲《火车开了》
2、扮演歌曲《火车开了》
3、三声部节奏练习
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、
1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，
2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整；
3、分组读各组节奏，再合。[可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。]
4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。
5、、教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。
6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作
中选编成歌扮演进行扮演活动。
三、小结、鼓励与褒扬，指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
游 戏
课 时
第2课时
教学目标
一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并
即兴扮演，体验随意做动作的感受。
二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”
三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。
四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。
重点、难点
1、欣赏乐曲《火车波尔卡》
2、游戏《火车开了》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、
1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。
１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。
２）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师可稍作引导性动作引导同学参与即
兴扮演）
2、开火车，游戏《火车开了》。
3、歌谣学习，要求读拍准确、清晰；
4、讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。
5、分组练习，教师分别指导。
6、分组扮演。
二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
游 戏
课 时
第3课时
教学目标
一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随
乐曲即兴创编动作进行扮演。
二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与教师的范唱，同学能够通
过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。
三、通过编创游戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。
重点、难点
1、欣赏乐曲《捉迷藏》
2、学唱歌曲《躲猫猫》
3、游戏扮演《躲猫猫》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、
1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。
2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。
１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的.经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。
２）复听，鼓励学自身创编动作（不限动作）进行体验。
3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。
4、教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。
5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。
二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。
教学随笔
本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子，
和协作能力
6年级音乐课教案篇8
教学目标：
1、能用热情、愉快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，积极参与这首歌曲的表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。
2、能认真听赏电子音乐《森林晨光》，并能用语言描述音乐所表现的.情景。
3、能用欢快，明亮的音乐跟唱《绿色的歌谣》。体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。
教学重难点
学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。
怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。
教学准备：磁带、录音机、电子琴
教学安排： 两课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
讲述《小鸟的故事》
二、导入
播放音乐《阿根廷别为我哭泣》。听了这首曲子后你想到了什么？结合你看到的一些现象来说一说。
三、导学
1、范唱
播放歌曲《小鸟，请到这里来》
2、即兴接歌词
用响板击拍节奏：
2 xx xx |xx x| 4
师：小鸟 请到 这里 来。学生按此节奏接着说：这里 。 师：小鸟 请到 这里 来。生：这里 森林 长成 排。
这里 草地 像绿 海。
这里 鲜花 为你 载。
这里 清泉 为你 开。
听老师弹奏四段曲子，想一想：这四个乐句之间有什么联系。
3、排列旋律
（1） 听旋律（1~4句）；
（2） 说联系，组合旋律；
（3） 唱旋律。
四、组装词曲
将首先接歌词的内容添到旋律里，大家唱一唱。
五、学唱歌曲
1、 学习歌曲第一乐段
对比一下，这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢？
2、学习歌曲第一乐段
（1）用小鸟展翅的动作解决八分休止音的节奏问题。
（2）用“啦”轻唱旋律。
（3）跟琴模唱第二乐段。
3、全班齐唱歌曲
第二课时
一、表现创作
1、情感处理
（1）第一乐段；
①学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情绪；
②分析讨论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。力度？情绪
（2）第二乐段：
①轻唱一遍，感受、体验；
②分析讨论：小鸟多自由吧！多快活呀！小朋友高兴地呼唤着小鸟快回来。这里力度？情绪？
③老师总结：
很好，这一段我们应该唱得跳跃一些，用明亮的声音表现小鸟那种自由飞翔，
自由歌唱，愉快生活的情景。
六、表现歌曲
（1） 全班随乐轻唱歌曲；
（2） 分角色演唱；
（3） 用身势动作为歌曲配节奏。
七、交流体会，升华美感
1、和小鸟做游戏
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