对于小班入园只有三个多月的孩子，在他们情绪基本稳定并已经较熟悉幼儿园紧张有序的一日生活环节情况下。对于折纸、绘画等方面，多数孩子没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立折出、添画出高于他们认知水平的物体基本轮廓，可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？我选择折纸添画《雪娃娃的漂亮帽子》活动。因为折纸活动是比较初级的手工活动，非常适合小班的孩子，帽子对于孩子来说非常熟悉，但是折出帽子再装饰帽子、添画雪花构成一幅有趣的情景是有一些难度的。让随意轻松的进行活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行是本次活动的设计意图。在想象的情景中开始，是一个体现整合意识的过程。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。

活动目标：

1、幼儿学会角对角折、集中一角折等方法折出帽子。

2、幼儿在折出帽子的基础上，大胆尝试运用学过绘画方法添画出不同形态的雪花，构成一幅雪花飞舞的情景。

3、活动中幼儿能体验到美术制作的乐趣。

活动重点：

幼儿学会角对角折、集中一角折等方法折出帽子。

折纸是小班幼儿较为喜欢的一种美术操作材料，折纸不仅可以锻炼幼儿的手部肌肉的灵活性，而且还能培养做事情认真、仔细，及良好的收拾整理习惯。因此在一日生活中我们利用区角、特色活动等时间，组织幼儿学习折纸的一些方法。纲要中指出：幼儿学习的过程是主动探索的过程。教师要为幼儿创设探索的环境，引导幼儿在玩玩、做做、试试、想想等活动中培养幼儿的动手动脑的能力，鼓励幼儿乐于合作、交流与分享。

活动难点：

幼儿在折出帽子的基础上，大胆尝试运用学过的绘画方法、添画出不同形态的雪花，构成一幅雪花飞舞的情景。

尽管班级幼儿已经初步掌握一些简单的绘画方法，但是幼儿受年龄的影响在绘画中正确运用的能力还需要加强指导与锻炼，因此活动中引导幼儿大胆尝试运用学过的绘画方法、添画出不同形态的雪花，构成一幅雪花飞舞的情景是本节活动幼儿较难完成的目标、同时也是活动难点。

活动准备：

1、课件：雪花飞舞的情景；各种各样的帽子；雪娃娃的音乐。

2、教师用材料：范例（背景同幼儿用背景图）、演示用正方形纸。

3、幼儿用材料：正方形纸、雪娃娃背景图同幼儿人数；水彩笔；胶水；棉签；桌布等。

4、课前丰富幼儿简单装饰花纹的已知经验。

活动过程：

一、开始部分：

1、播放《雪孩子》为幼儿创设一种雪花飘飘的意境，帮助幼儿更好地感知雪花世界的美妙。

（1）出示课件（下雪的情景）：教师以故事情节引出活动：雪花、雪花，下雪了晶莹剔透的雪花从空中飘落下来、落在房顶、树上、地上，大地一片雪白、雪白漂亮极了！瞧！雪娃娃在雪花做游戏呢！它们玩的那么开心。冬天北风呼、呼吹呀吹，吹的雪娃娃的头顶、耳朵冻得发冷、发抖怎么办呀？小朋友快帮助雪娃娃想想办法吧！

（2）、你们的主意真棒！我们动手为雪娃娃制作一顶帽子好吗？

2、（1）丰富幼儿对帽子的已知经验（各种各样的帽子）：小朋友户外的时候都会戴上各式各样的、暖和的，保护自己的头部。

（2）帮助、激发幼儿制作的积极性。可是可爱的雪娃娃却没有保暖的帽子。

二、基本部分：

1、教师演示制作方法：

（1）出示教师范例：以游戏口吻引出调动幼儿参与活动的积极性。老师知道雪娃娃没有帽子，也想帮帮雪娃娃。看！老师设计的帽子好看吗？（好看）谢谢小朋友你们是有礼貌的好孩子！看看谁的眼睛最亮发现这顶帽子是用我们学过的哪种本领制作出来的？（你的眼睛真亮发现了这是用我们学过的折纸本领制作的）

（2）教师以小儿歌的形式介绍帽子的折法：这是一张什么形状的纸？是一张正方形的纸、四条边一样长的图形是正方形。“角和角对折变成三角形，轻轻压压小底边，右手压住尖尖角，左手集中一角轻轻折、折出一个小耳朵，再换左手压住尖尖角、右手也集中一角轻轻折、又折一个小耳朵，头上尖尖角儿碰一起，见面有礼貌弯弯腰，尖尖小帽子折好了”。老师在帽子的背面用棉签抹点胶水戴在雪娃娃的头顶上，再添画漂亮的、各式各样的雪花、和雪娃娃做游戏。

2、（1）现在你们就用灵巧的小手为雪娃娃制作一顶漂亮的帽子吧！

（2）教师提出制作要求：先折出帽子，然后再添画出不同形态的雪花。请开始吧！

3、幼儿制作教师巡导：

（1）折纸要折的整齐、认真、帽顶不要留有空隙。

（2）尖尖帽折出用棉签抹上胶水戴在雪娃娃的头顶上，胶水要抹在帽子的背面。

（3）绘画出不同姿态的雪花。

（3）雪花纷纷飘落下来，落到房顶、树上、地上，大地一片雪白雪白。你画的'雪花要在纸的不同位置。

（4）画好的小朋友用红色的水彩笔评价自己的作品，自己评价好后可以给你的小伙伴评价。

（5）完成作品的小朋友请把你们的水彩笔放好。

（6）请把你设计的帽子拿上来，我们一起欣赏。

三、结束部分：

1、讲评小结：

（1）雪娃娃要谢谢小朋友为它们制作漂亮的帽子。

（2）我们一起欣赏小朋友制作的帽子吧！你认为哪顶帽子最好看？为什么？（3）来！我们与雪娃娃、雪花一起跳起来吧！

2、幼儿作品参展：

请拿着你们为雪娃娃设计的帽子，我们去送给雪娃娃好吗？

小蜡笔的教案篇2

活动目标：

1、尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。

2、用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐”的沙画情景。

3、体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。

活动准备：

1、沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。

2、沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙画底板六幅、背景音乐。

3、幼儿玩过沙子，感受了沙子的特性。

活动过程：

一、引入情境，幼儿观察学习各种沙画手法

1、师幼谈话引入情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）导入活动，激发幼儿兴趣。

（2）幼儿讲述自己的沙画内容和方法。

2、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。

师：我会用和你们不一样的方法来画画，一起来看看我用了什么方法画出了什么？

3。拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。（画、刮、抓）

4。小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法可以画出各种各样的图案，各种各样的东西。

二、深入情境，幼儿独立创作沙画故事情景

1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。

教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。

小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不同的方法画。

2、综合运用多种方法，自由创作“帮助小花猫找快乐”的沙画情景。

师：请你用画、抓、刮的方法继续帮小猫寻找快乐，看看谁找的快乐最多。

3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。

三、观看视频，进一步丰富沙画方法

1、观看视频，进一步丰富沙画方法。

教师小结：提升漏、捏等绘画技巧。

2、情感升华：只要善于发现、用心体会，快乐就在身边！

四、幼儿合作进行沙画创意：我们的快乐故事

1、幼儿分组协商，确定创作内容。

师：想想你们的快乐故事里可以画些什么东西？

2、幼儿分组创作，教师巡视指导。

注意：除了用画、刮、抓的方法还可以试试大宝叔叔新教的捏和漏的办法。

3、幼儿互相介绍自己的快乐故事。

师：画完的小组呢，可以相互说说你们的快乐故事。

4、结束活动

师：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把你的快乐再和其他小朋友一起分享吧！

小蜡笔的教案篇3

制作意图：

1、锻炼幼儿手指灵活性;

2、练习拉拉链。

教育价值：

1、渗透计算知识，了解1和许多的.关系;

2、认识颜色。

选用材料：

红色棉布、内衬布、橡皮筋、海面、小拉链、扣子、白色涂改液、彩色球。

制作方法：

1、将红色海面剪成鱼形;(身体、鱼鳍、鱼尾)

2、将内衬布剪成鱼肚型连嘴形，做时将嘴部呈圈状放入橡皮筋(收缩)并于外形缝在一起(留出鱼背)将海面放入红布与内衬布中间(做鱼背);

3、将拉链缝在鱼肚处;

4、在鱼上缝上鱼鳍、鱼尾、眼睛;

5、用涂改液画出鱼鳞。

适合年龄：小班、托班幼儿。

地点：活动区游戏时

操作方法：

1、将拉链拉开，放入彩色球;

2、将拉链拉好，用手从鱼肚处向鱼嘴方向挤压，小球即从鱼嘴吐出。

小蜡笔的教案篇4

一、教学目标

1、通过教学"蜡笔水彩图案"的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。

2、在借鉴生活美景中设计图案，逐步培养学生的创造能力与审美情趣。

二、教学重点、难点

重点：掌握"蜡笔水彩图案"的描绘方法，并能较大胆地表现图案的色彩。

难点：图案中点、线、面的组合运用与图案色彩运用能力的培养。

三、课前准备

教师：课件、蜡笔水彩画工具、范画

学生：蜡笔水彩画工具

四、教学过程（）

1、情境导入，揭题

（1）带领学生参观小灵家的新房子（课件展示）

（2）你能帮小灵把这床单、墙壁打扮得漂亮些吗？（展示小灵的房间）

（3）揭题：我们为小灵房间内装扮的花纹叫图案（板书）

（4）了解图案的作用：图案除了用来装扮床单、墙、地毯外，还可以在桌布、衣服、窗帘、手帕等处看到，有了图案可以使我们的生活变得更美，今天我们就要学用蜡笔水彩的方法画图案。（板书）

2、新授（了解图案的构成及点、线、面的组合运用）

（1）了解图案的构成：仔细观察这些图案有什么共同点呢？四人小组讨论。（展示6幅图案）

根据学生回答出示图案中的点、线、面。（点、线、面闪动）

讲解点、线、面的多种形式。

结论：我们发现图案一般都由点、线、面构成（板书）。

（2）了解点、线、面的组合特点：是不是每幅图案都由点、线、面构成呢?观察6副图案。指名回答。

结论：图案可以由单独的点、线、面构成，也可以由点、线、面组合而成(板书)。

（3）比较点、线、面的不同组合效果：老师也用了点、线、面组成了两幅图案，比一比，你喜欢哪一幅？为什么？（课件展示）

结论：用点、线、面组合时，要把它们穿插在一起、分散排列在画面中，那才漂亮！

3、范画（示范蜡笔水彩图案的描绘方法，学会大胆运用色彩）

（1）构思：掌握了点、线、面的组合，我们就可以来画图案了，首先，我们要想好设计怎样的图案，书中的同学是怎么想的，我们来听听吧！（课件展示）

（2）范画：原来在大自然中也能找到这么美的图案，让我们到大自然中去看看吧！（课件）

看到这么美的画面，老师真想来设计一幅。

示范。讲解注意点：①设计不是临摹，要有创意;

②用蜡笔画时要肯定、有力;

③调颜色时，可稍多加水，刷一遍就够了。

（3）比较不同底色的效果：改变底色，效果一样吗？（出示不同底色的两幅图）

你喜欢哪一幅，为什么？

结论：我们发现用这些相邻的色彩放在一起比较和谐，这三组色彩在一起对比强烈、很醒目。（出示色相图）

4、布置作业

（1）激趣：小灵还要大家帮个忙。（课件展示）

同学们，愿不愿意当回设计师啊？

（2）欣赏：就让我们边欣赏这美景边构思你要设计的图案吧！（课件展示）

简介：这边是大设计师们设计的图案，那边是老师在生活中发现的美的画面，相信同学们肯定看到过更美的，就请你把最美的设计成图案吧！

（3）作业。

5、巡视指导

6、小设计师作品展，讲设计思路。

7、课堂小结：今天，我们每位同学都当了回设计师，帮小灵设计了这么多漂亮的图案，小灵的墙上都挂不过了，你可以带回家装扮自己的房间了。

看到大家这么能干，老师相信同学们长大后肯定能成为一名真正的设计师，把生活装扮得更美！

学生作业展示：

看到这花花绿绿的麻袋，我设计了这幅图。完成后，我怎么觉得像孔雀羽毛了呢！

秋天的枫叶随风飘荡，飘洒在天空中，飘落在地上，到处都是秋天了！

绿色的荷塘、傍晚的朝霞、风车、彩带、任你想象。

用上线、面，组成了一张怪脸。放远处看看，还真有毕加索大师立体主义的味道呢！

狐狸的尾巴特别大，红红的，真漂亮！

小蜡笔的教案篇5

一、活动目标：

1、能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。(这一目标对于小班幼儿独立完成是有一定的难度的，尤其是要能找到相应的位置估计大部分幼儿没有办法完成，所以教师要及时加以指导。)

2、能仔细聆听声音，按规则操作。

二、活动重点：

能够仔细听辨声音，认真操作活动材料。

三、活动准备：

铃鼓、三角铁等乐器。活动材料第6页

四、活动过程：

(一)、什么乐器在唱歌。(这一环节通过三个步骤帮幼儿记住打击乐器的名称。如：先介绍“这是铃鼓“;介绍完五种乐器之后，可以让幼儿指认铃鼓在哪里;最后指着铃鼓问”这是什么“，看幼儿能否准确说出铃鼓的`名称。如果幼儿因为种类多而记不住，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固。)

1、教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“xx(乐器名)在哪里”。

2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。

3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。

(二)、乐器在哪里(这一环节教师再帮幼儿梳理一遍各种乐器的声音特点，以便更好地开展下一个环节的活动。)

1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。

2、请幼儿闭上眼睛，教师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

(三)、乐器位置在哪里

1、翻到幼儿操作材料第6页。(这一环节教师一定要把操作要点跟幼儿落实清楚：先找蓝色的“十字格”图里的乐器，再看看空白“十字格”中的符号“▲”，分别与什么乐器的位置相对应。)

2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

3、巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。

五、活动延伸：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。

六、附栏：

七、活动反思：

小蜡笔的教案篇6

教学名称：

蜡笔舞会。

目标：

初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线，感受绘画的乐趣。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

准备：

口琴、彩色油画棒、白纸。

过程：

1、故事导入：

小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。(红色、绿色、兰色、黄色……)。

2、小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜?(随意做动作)

跳舞需要什么伴奏?(音乐)

小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞?(鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法)。

3、教师："我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜欢的小蜡笔的手，随着音乐开始跳舞吧。"幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。

4、老师："你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。"

5、请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。

6、幼儿作品欣赏，并请幼儿讲述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。

小蜡笔的教案篇7

目标：

1、培养幼儿对音乐的喜欢。

2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、认识乐器。

准备：

响板、乐曲

过程：

1、欢迎歌：幼儿在教师的带领下与教师进行相互的问候与介绍自己。

2、认识乐器：教师取出响板，让幼儿看教师是如何使用的，然后进行传递乐器的练习，让幼儿模仿教师的节奏来进行认识乐器活动。教师也可以让幼儿来按照节奏节拍的方式进行认识乐器。

3、嗓音练习：让幼儿能够看教师的手势来进行大小声的发音练习，教师用手握成拳头，请幼儿看着手势发“啊”的音。

4、坐地蹦跳：教师以节奏的快慢的'方式来进行儿歌“吃豆豆”的学习，第一节幼儿拍节奏学说儿歌。第二节让

幼儿配合动作学说儿歌。

5、唱歌游戏：follow me.学唱歌曲,并会表演。能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱.

6、成语：刻舟求剑。教师在教给孩子成语的时候，以故事的形式来表现出来，这样更加能够吸引幼儿的兴趣，提高学习的积极性。

7、手指游戏：凑十歌。学说儿歌并会边说儿歌边游戏，幼儿能用双手表示动作。

8、古诗：枫桥夜泊。让幼儿能够感受古诗的韵律，变换节奏学说古诗。用响板代替古诗内容。

9、舞蹈：机器猫，让幼儿在愉快的互动活动中体验音乐带给我们的快乐和美。

10、结束歌：see you next time。放松幼儿情绪体会歌曲旋律。幼儿跟随老师幼儿可变换同伴姓名，合理利用空间进行表演唱。

小蜡笔的教案篇8

活动目标：

1、在猜猜、听听、说说的过程中理解故事内容，懂得朋友间应互相帮助。初步懂得不能以貌取人的道理。

2、能大胆展开想象，续编故事，并愿意把自己编的故事讲给大家听。

3、能安静地倾听别人的.发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

蜡笔一支，白纸若干,蜡笔小老鼠图片一张

活动过程：

一：谈话引起幼儿兴趣

1、师：幼儿园里有一个玩具柜，请小朋友猜猜玩具柜里有些什么玩具？

（幼儿猜测）

2、师出示小图片七彩蜡笔鼠：这是一只七彩蜡笔鼠，是蜡笔做的，个子很小，谁也不愿意和它玩。但是后来大家都愿意和它玩了，你们知道是为什么吗？一起来听故事。

二：初步感知故事

1、师讲述故事后提问：有什么想说的？想问的？

2、小朋友没有问题，老师有一个问题弄不明白了：为什么一开始大家都不愿意跟蜡笔鼠玩，后来大家都和它成好朋友了呢？

三：理解故事内容

1、到底是怎么回事，请小朋友再听一遍故事：师边讲边用简笔画的形式把故事的大概情节画出来。

2、七彩蜡笔鼠是怎么帮助大家的？

3、帮助了大家七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，怎么办呢？

4、是谁帮助了七彩蜡笔鼠？是怎么帮助它的？

四：续编故事

1、七彩蜡笔鼠还会碰到谁？它会怎么样去帮助别人呢？

2、请幼儿同伴之间互相讨论。教师个别倾听、指导。

3、请个别幼儿上来把自己编的故事讲给大家听。

五：延伸活动

鼓励幼儿把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来，老师帮助幼儿订成一本故事书，放在区域中让幼儿阅读讲述。

活动反思：

?七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事，内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采用看图说话的形式，逐一对图片进行观察和分析、理解。活动一开始并没有将故事的结尾告诉幼儿，而是不断地制造疑问，让幼儿始终都参与思考，愿意开口表达。小朋友对其中的二个问题特别感兴趣。一、你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗？（愿意或不愿意）为什么？这时，我把准备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来，给小朋友们观察。小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的注意和怜悯，同时也激发了孩子们要爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感。此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。二、玩具关在柜子里，有什么办法让玩具出去玩？小朋友想了许多的办法，如：小猫爪子抓；小鸟、小老鼠的c尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角顶，或用身体撞；盛天爱还将小朋友的话概括在一起来回答。之后，请小朋友将所有的图片连起来完整地欣赏，小朋友听得很认真。

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