一份注重情绪管理的教案能够帮助学生更好地处理压力与情绪，提升心理素质，通过教案的反复实践，教师能够发现并解决课堂教学中的各种问题，下面是九九公文网小编为您分享的小班科学沉与浮教案参考7篇，感谢您的参阅。
小班科学沉与浮教案篇1
活动目标：
1.能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。
2.能仔细聆听声音，按规则操作。
活动准备：
1.铃鼓、三角铁等乐器
2.活动材料第6页
活动过程：
一、什么乐器在唱歌。
1.教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“__(乐器名)在哪里”。
2.请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。
3.请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。
二、乐器在哪里
1.出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。
2.请幼儿闭上眼睛，教师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。
三、乐器位置在哪里
1.翻到幼儿操作材料第6页
2.请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的.“▲“连上线。
3.巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。
四、活动延伸：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。
小班科学沉与浮教案篇2
设计思路：
我班在进行“做蛋宝宝爸爸妈妈”的活动时，很多幼儿的鸡蛋被摔碎了。通过谈话孩子们发现：蛋宝宝是因为滚动，立不住而被摔碎的。“那么怎样才能让蛋宝宝立住呢?”这一挑战性的问题立刻引起了孩子们的关注，他们兴奋的把蛋宝宝放到墙角、桌腿边去尝试，但都失败了。由于小班幼儿年龄特点与生活经验所限，他们还没有想到借助辅助材料来帮忙，此时他们只是乐此不疲的玩着。在孩子们一遍遍的尝试与失败中，我找到了引领他们深入探究的方向，于是《蛋宝宝立住了》这一科学探究活动便诞生了。
活动目标：
1、尝试借助辅助材料，探究让鸡蛋立住的方法。
2、能积极参与探究活动，体验发现的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
物质准备：
1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。
2、各种辅助材料
(1)、镂空材料：瓶盖、光盘、花片、塑料夹子等。
(2)、实心材料：方形积木、硬币、圆纸卡等。
(3)、可变形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、积木块等。
3、每人一个记录笺中间隔开，并分别贴上笑(哭)脸蛋宝宝。
经验准备：
1、幼儿经历了做蛋宝宝爸爸妈妈很辛苦的情感体验。
2、幼儿已经了解鸡蛋是因为滚动、立不住而被摔碎的。
活动过程：
(一)、启发谈话，引发幼儿探究兴趣。
1、与幼儿一起回忆蛋宝宝被摔碎的原因。
2、启发幼儿讨论：“用什么方法可以让蛋宝宝立住，不再摔碎呢?”
(1)、出示准备好的镂空材料与实心材料。
(2)、出示标记图，请幼儿观察并说出标记图的使用方法。(即：能让蛋宝宝立住的，用笑脸表示;不能让蛋宝宝立住的，用哭脸表示。)
(3)、引导幼儿进行猜想并记录。
(二)、幼儿实验论证。
教师观察幼儿实验情况，适时介入指导，指导策略：
1、观察幼儿是否运用了所有材料进行尝试，以幼儿没有采用的材料，与幼儿共同实验，充分感知。
2、随机判断幼儿是否理解标记图意义，并引导其进行记录。
3、与先完成实验的幼儿进行交流，引导其观察“为什么这些玩具能帮助蛋宝宝立住，而那些不能?”
(三)、记录整理探究结果，提升经验。
1、将幼儿探究结果记录在黑板上。
2、引导幼儿观察比较并归纳“从中发现了什么?”
(即：中间凹进去的镂空材料能让蛋宝宝立住，实心材料则不能。)
(四)、提供挑战性材料(可变形材料)，引导幼儿迁移经验，解决新问题。
(即：将可变形材料变形成中间凹进去的形状，使蛋宝宝立住。)
幼儿操作深入探索，教师观察实验，并随机判断幼儿当前经验，适时介入指导。
(五)、分享交流。
1、引导幼儿互相欣赏同伴的探究结果，比较与自己的方法是否相同。
2、幼儿间相互交流，说出自己是用什么方法，让橡皮泥、毛巾、积木等，帮助蛋宝宝站住的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
活动延伸：
引发幼儿到生活中寻找“还有哪些东西能帮蛋宝宝立住?”
活动反思：
1、教师能从幼儿关注点、兴趣点出发，及时捕捉契机，生成此次探究活动。既满足了幼儿的好奇心和探究欲望，又提高了幼儿发现问题、解决问题的能力。
2、活动中教师选择的材料是幼儿熟悉的、常见的物品，如：花片、积木、沙包、毛巾、硬币、夹子等，这些材料的提供会使幼儿感到科学就在我们身边，从而进一步激发了幼儿与材料的互动。
3、材料投放具有层次性，这种由易到难的操作探究，有利于幼儿运用已有经验来解决新问题，从而进一步促进幼儿发现问题、解决问题能力的提高。
小班科学沉与浮教案篇3
目标
1.感知轮子的作用。
2.体验轮子自豪的情感。
准备
1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。
2.挂图，故事磁带。
3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
过程
1.了解轮子的作用。
――蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
――你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?
2.听听轮子的自述。
――大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
――结合挂图讲述《了不起的轮子》。
――听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。
――你还知道哪些东西也有了不起的.轮子?
3.分类活动。
――请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。
――请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。
――请幼儿添画轮子。
建议
1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。
2.可结合幼儿的生活经验，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。
附：了不起的轮子
我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。
小班科学沉与浮教案篇4
活动设计背景
让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。
活动目标
1、培养幼儿的手眼协调能力。
2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。
3、能说出各种水果的名字及各种营养价值。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：了解各种水果的名字，及营养价值。
教学难点：动手切水果。
活动准备
新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。
活动过程
一、提问：
“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”里面都有那些水果，说出水果的名字。{教师出示各种水果，幼儿说名字}
2出示制作果汁的用具，激发幼儿学习兴趣。
二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：
（一）让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意安全。}
（二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。
（三）请一位幼儿打开开关。
（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。
三、大家一起品尝不同的'果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。
教学反思：
通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。
小班科学沉与浮教案篇5
活动目标：
1.知识目标：知道轮子是圆的，会滚动：了解轮子的功能。
2.能力目标：能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更方便。
3.情感目标：喜欢玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。
活动重难点：
活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。
活动准备：
1.各种带轮子的玩具若干
2.歌曲公共汽车、ppt（各种带轮子的图片）
3.自行车一辆、小车一辆
4.盛满水的油桶若干
活动过程：
一、歌曲“公共汽车”，激发幼儿玩玩具的兴趣
“今天的天气可真好，我们一起坐上公交车出发去旅行吧。”“我给你们带来一个神奇的宝贝，你们想知道是谁吗？”
出示实物自行车，这是什么？自行车会跑起来，为什么？ 轮子。轮子是什么样子的。
“小猫的玩具店有许多的玩具，现在小猫要请我们玩玩具，但是小猫有个要求：请每个小朋友选一件玩具拿到地上去玩一玩，不争也不抢。找找看玩具有没有轮子？”请幼儿自主选择玩具，激发幼儿兴趣。
二、玩一玩带轮子的玩具，探索轮子的主要特点
1.请幼儿玩一玩自己选择的玩具，并启发提问，“刚才你和哪个玩具做朋友了？他有没有轮子？”
2.看一看、说一说，你的轮子是什么样的？和自行车比一比，和身边小朋友比一比，你们的'轮子有什么不一样？（幼儿探索发现轮子是圆的：比一比，指导轮子有大小、颜色等的区别）
武老师还发现轮子上有一条条的线，这些线叫做花纹。
经验提升：轮子都是圆圆的，大小、颜色不同，有的还带花纹，它们都能滚动着跑起来。谁能用身体动作来来学学轮子是怎么样滚动的呢？好了孩子们，玩具们玩累了，要回去休息了，请把他们送回家吧。
三、玩游戏“运货忙”，巩固幼儿对轮子的作用的认识。
1.“小猫的超市来了许多的食用油要运到店里，想一想，我们怎样能帮小猫运过来？去帮帮它吧！”幼儿尝试自己想到的办法。
2.“有没有什么方法既快又省力？”引导幼儿发现可以用小车运，“第二批食用油送到了，让我们试试用小车运过去吧！”
经验提升：为什么能快速的把这么沉的水运回来？带轮子的车可以帮我们运很沉的东西，又快又省力。轮子的本领可真大呀。
四、观察图片，说说轮子的作用，找找生活中的轮子
1.你在家玩过什么玩具有轮子的？（把话说完整，你知道的可真多）很多的玩具都有轮子，有了轮子之后小朋友玩得更开心。
2.再来看看一看这上面有没有轮子？
垃圾桶上有轮子——餐车、垃圾桶都是很重的东西，给他们安装上轮子呢就可以很轻松的移过来一过去，一个人就可以完成。
车辆有轮子，车子安装上轮子有什么作用？一起说一遍（安装上轮子可以让汽车跑的很快。）你懂的可真多。
玩具上安装上轮子，可以让我们玩得开心。让我们可以锻炼身体。轮子的作用大不大。
最后一幅图，安装上轮子可以干什么，回家和爸爸妈妈一起探讨一下。
（结合课件引导幼儿观察讨论）
小结：今天小朋友发现很多和轮子有关的物品，生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。
拓展延伸：幼儿园还有许多带轮子的东西，让我们一起去找一找吧！
小班科学沉与浮教案篇6
设计背景
小班幼儿很爱玩，对声音也很感兴趣，结合教材，我设计了本次活动
活动目标
1.让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。
2.听辩不同的物体发出的不同的声音，发展听觉能力。
3.感受声音给人带来的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。
难点：能根据指示找到不同的罐子。
活动准备
1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。
2. 《幸福拍手歌》伴奏，标记牌，黑板。
活动过程
一.听一听，摇一摇
1. 老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)
2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)
二.听一听，猜一猜
1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下
3.让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师：“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝)，出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。
“请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆，核桃)宝宝?”感知不同的'物体发出不同的声音
三.延伸探究活动
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?
教学反思
本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。
不足：可能在最后加上一些品德效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……)
小班科学沉与浮教案篇7
活动目标
1、初步了解大米的生长、加工过程。
2、知道粮食来的不容易，懂得珍惜粮食。
活动重点难点
重点：了解大米的成长过程，知道珍惜粮食。
难点：对大米成长顺序的排序。
活动准备
装有米的不透明塑料瓶、ppt、植收水稻视频、水稻、图片、歌曲《小小一粒米》
活动过程
一、导入：教师出示不透明的塑料瓶，并摇晃。
教师：小朋友你们听，老师手里的瓶子有没有发出声音？那你们能不能猜一猜瓶子里装的是什么？
二、
1、教师：小朋友们，你们知道大米是怎么来的吗？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
2、教师：大米是东北的特产之一，营养丰富，我们东北人都为大米感到骄傲。
3、教师出示东北大米生长、生产加工成米粒的ppt，并向幼儿讲解，当看到秋天成熟的水稻时教师出示提前准备的水稻给幼儿展示。播放植收水稻视频。
提问：我们能吃到大米是谁的'功劳？
4、游戏：排排序。
教师：小朋友们你们看，老师手里有六张图片，它们是大米的成长顺序图，可是老师不小心把它们弄乱了，现在老师想请小朋友帮助老师把它正确的顺序排出来。（教师对参与活动的幼儿进行鼓励）
三、
1、引导幼儿观察图片，并提问。
教师：图片中的小朋友在干什么呢？
教师：大米是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，小朋友们在吃饭的时候一定要小心，不要把饭粒掉到了地上，要爱惜粮食。
2、律动《小小一粒米》
3、结束活动，带幼儿离场。
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