我突然想：练字吧!听说练字能让心平静下来。我马上找出了钢笔和练字纸，还拿出一本古诗书，找一首首古诗抄一遍。我的每个字都是端端正正的，我感觉心慢慢平静下来，周围的一切都变得十分安静，仿佛都消失了一样。我继续练字，字练得差不多了，等我再去写几道题目时，果然全写出来了，练字能让我畏难的心理平静下来，攻克难关。

练字的好处还有很多。还有一次，老师布置的家庭作业太多了，我马上抱怨了起来：“今天的作业怎么这么多呀?我到底到晚上几点才能写完呀?"

回到了家，我马上奋笔疾书。不知怎么了，我连最简单的都不会写了，即使会写也总是出错。看来，心急吃不了热豆腐，还是让心情平静下来。这时，我想到了练字，和以前一样拿出笔和纸练了起来，我一笔一画地练，也感觉到了心慢慢平静，好像我已经完成了作业，并没有像老师布置作业时那么着急了。练完了字，我拿出家庭作业，飞快地写了起来，笔尖轻快了许多，不一会儿，我写完了家庭作业。练字能让我从着急的心情变得平静，镇定应对各种情况。

生活的过程不是一帆风顺的，有风平浪静的时候，也有波涛汹涌的时候，把握好舵，我们就会平稳前行。练字让我把握好心态，应对生活中的不顺，能让我的生活变得更美好!

六年级作文练字篇2

从幼儿园老师教我写书法那一天，我就深深地爱上了它。

小时候，我的字写得非常差，每次写字手都在颤抖，字歪歪斜斜。有一天，老师严肃地对我说：“文茵啊，你写的字要么在格子的最左边，要么在格子的最右边，一点都不整齐，要写在格子的中间。写竖的时候不要弯，要把它比作一棵笔直的松树。你答应老师，每天在家里都认真练字，可以吗?”我听了点了点头。

从那以后，我按照老师说的话，回到家就马上拿出本子和笔，认认真真，一笔一划地写。

功夫不负有心人，我练了两年，字有了很大的提高。在幼儿园的一次硬笔书法比赛中，我获得了优异的成绩。

上了小学，我参加了书法班，这个班是可以写毛笔字的。一进到书法室，畦，一阵阵墨水的香味飘进我的鼻子，真是墨香扑鼻呀!

老师先教我握笔。我学会了后，就开始教我写字了。他先示范一次给我看，然后我就按照老师教的慢慢写字了。我用了一段时间练习，感觉越来越好。老师对我说：“认真练好，字写好了就推荐你参加比赛。”一听到“比赛”两个字，我就更加发奋努力了。

经过两年的练习，我在小榄镇小学书法比赛中获得了三等奖。

这次只得了三等奖，但我要继续努力，下一次一定要把一等奖夺过来。

六年级作文练字篇3

从暑假开始到现在，我每天坚持完成爸爸给我布置的10分钟练字的作业。爸爸给我布置这个作业，一是为了让我提高写字的速度，二是为了让我字更美观，爸爸要求我字的大小、间距要一致、所有的字要写在一条水平线上，爸爸说这样排列才好看，三是为了让我减少错别字。

一开始我是用米字格练字，爸爸让我抄写的内容就是语文书上的课文。我刚开始练字的时候，字的大小写的不一致，写得歪歪扭扭的……因为好不容易放一个暑假，我的作业本来就很多，爸爸还要火上浇油，所以我很不情愿。练了一段时间以后，为了应付这项作业，为了写得快，我的字写得像鬼画符一样，还出现了熊老师所说的“软糖笔画”。

我如果碰到简单的，容易写的课文，我就会稍微认真一点;如果碰见难的，不容易写的课文，我就写得“龙飞凤舞”一般。妈妈经常说：“你其实可以写得很好，为什么不呢?”可是我把妈妈的话当耳边风一样，并没有听进去。

五年级上册的语文教材有一篇我特别喜欢的课文名叫《精彩极了和糟糕透了》，因为我特别喜欢这篇课文，所以我很想认真的抄写，让爸爸妈妈看到以后都表扬我。这时我突然抄错了一个字，无奈之下我只好把它划掉，将正确的字写的很小，挤在了格子的上方。我顿时感到：写错的这个字多影响他的美观啊!我非常的沮丧，心里像有一片乌云一样，刚才的努力都白费了。但是我觉得前面的字都写的很好，只是这一个地方写的不好，于是我又鼓起勇气继续认真的写下去。晚上爸爸妈妈回家了以后看了我的练字，觉得写得比以前有进步，便表扬了我，我心里美滋滋的。

六年级作文练字篇4

我家里有好多本练字的本子，这是专为我准备的，每一个学期，爸爸都会从书店里买一本练字本，叫我每天写一章。

今天，爸爸又以命令式的口气叫我练字了，真讨厌，望着爸爸出门的身影，我正愁眉苦脸地为练字这件事发愁。“我可不想老老实实地写好一章。”我双手插进口袋回了房间。

在房间里，我望着一章章纸，猛然想出了一个好主意，“我想我得为我的屋子装饰一下。”我自言自语地说。我把窗子拉开，表示我来过这里，而且带了很久。接着，我要清理一下桌面，为我的本子和笔腾出一个空间来，表示我要认认真真地写字。然后。我要把上一篇写的字的有些部分用力地描一下，这样看上去就像刚刚写好的一样。完成了，就等爸爸来检查了，“我这样布置的成功率应该有80%吧，剩下的20%就要怪爸爸记性太好了，但是爸爸的记忆力很差，成功率应该提升到90%了吧。”我仔细地思考着。

布置完了，就去玩吧，打开电脑，打开电视，这些是必要的，不知为什么，没了这些，就让人感到很无聊。

晚上，爸爸来检查了，他看了一下字，停顿了很久，一会儿把眉头皱起，仿佛看出了点苗头，对我说：“这真的是你今天写的吗，你不会在骗我吧。”一会儿眉头变得舒展，笑着对我说：“我们的儿子终于自觉了，长大了，”我听了勉强挤出一点儿微笑，这些话使我的心一上一下的，太痛苦了，我终于明白了“提心吊胆”这个词组的意思了。

最终还是过关了，我叹了口气，小声地说：“看了只是爸爸暂时没有从记忆里找到这一篇，这个方法太危险了，只能碰运气，以后要少用为好啊。”

六年级作文练字篇5

星期五下午，老师布置了一项作业。让我们集体练一幅字。然后再在全年级评选，好的话还交到学校里呢!听到这些我们个个跃跃欲试，想象着交到学校受到表扬的情形，越想越兴奋!

话说回来，想受表扬，必须写好。但在家里，虽然我选好了材料，拿好了纸，但却迟迟不敢下笔，唯恐横写不直了，唯恐写错了字，唯恐写错了行。总而言之就是紧张。豆大的汗珠从额头上滴了下来。终于我下定决心—写就是了，怕什么，大不了撕了!就这样“哆哆嗦嗦”地写完了第一个字，仔细看看：不错，还可以。就这样我写写停停，不知不觉便写完了。我拿给妈妈看，一开始妈妈面带微笑，越往下妈妈越眉头紧锁。像发生了什么大事一般说：“怎么这么难看?再写一份吧!”我只好拿着纸张回到了书桌前，使劲儿摇自己的脑袋，想：难道我审美观出了问题?这字并不丑呀!没办法，我只好撕了重写。

这次不并没感到紧张，反而全身放松，并且心中充满了信心，一点儿也不像先前已撕过一张的样子。写的时候不管是写还是停我的手都十分轻巧，像平常那样。就在我放开身心，全神贯注的在写时，意外发生，我写错了个字。这时的我陷入了进退两难的地步—撕了吧，不忍心，好不容易了!不撕吧，太难看了就像一块碧绿的玉上有了一点瑕疵。最后我“忍痛割爱”闭上眼撕了那一张。

我再次变回了小心谨慎的时候，写个字停几秒。几十分钟后这幅大作大功告成了!给妈妈看了，妈妈也连连称赞。我心中有种说不出的喜悦!再回头看看，这本子竟撕的只剩两页了……

六年级作文练字篇6

汉字是中华文化中最璀璨的“瑰宝”。正所谓“字如其人”，我这么漂亮的小姑娘，怎么能写出一手丑字?这实在是说不过去呀!

于是，在那个烈日炎炎的夏天，我开始了汉字的修行之旅。

初次学字的效果不太理想，八个字只打了五个圆圈，也就是刚刚合格。我本来就没有耐心，而且十分迫切地想写好字，为此十分烦恼。老师仿佛会读心术，说，学写字有四大要点：一听、二看、三练、四思。这些道理我基本都懂，可是——这个“思”是什么意思?老师望着我，意味深长地说：“思，就是练完之后对照黑板思考自己的不足，久而久之，你会沉醉其中。”

真的是这样吗?

不过，经过一个暑假的学习，我能写出工工整整的字了，可谓是收获颇丰。书法，让我那颗浮躁的心平静了下来，这是书法带给我的第一乐趣。

但在这个暑假之后，“道高一尺，魔高一丈”这句话得到了充分的体现。

我在提高班上算是数一数二，好不容易上了高级班，却愕然发现这里高手如云，每个人写出的书法，怎么看都顺眼，令人佩服得五体投地，我的字反而不值一提。

不行，绝不能这么窝囊，我一定要成为高级班中的精英!

说干就干。每天，我都会抽出一个小时认真练习，不断在各种比赛中磨练自己：“双龙杯”、“素质教育杯”、“母亲颂”……

转眼三年过去，从七级到九级，从铜奖到特等奖……我渐渐崭露头角，并利用寒假时间学习隶书，得到了老师的称赞。

功夫不负有心人，我成功跻身班级一流水平，帮同学们写范字，更加严格地要求自己。

虽说有些苦，有些累，但是，没有什么可以比得上取得成就时的那种欢愉了!快乐，是我从书法中找到的第二乐趣。

书法让我认识了一个全新的世界，让我感受到了汉字与书法的博大精深，让我享受到了不同的美。

我还要继续努力下去，去发掘更多乐趣……

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