教案的评估标准应明确，帮助学生理解学习的期望，教师在制定教案时，往往会关注课程的各个环节与相互关系，以下是九九公文网小编精心为您推荐的摘果子教案推荐7篇，供大家参考。
摘果子教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。
2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。
3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。
活动准备：
1、秋季果园图片一张。
2、钢琴一架
活动过程：
1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。
2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象
教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。
师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？
2、你们会摘果子吗？
3、学习摘果子的动作
教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。
教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。
4、熟悉乐曲
师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。
教师弹奏乐曲
师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。
请小朋友一边听音乐，一边拍手。
5、学习踵趾步
（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？
（2）、教师示范踵趾步
（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。
（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。
6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。
7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来?
8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。
三、结束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小结活动下课。
摘果子教案篇2
活动目标：
锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力
活动准备：
为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（可以是美人字、漂亮的小图片等）。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的'刺猬妈妈），做互动小游戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。
2、引入，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场。
二、基本部分
1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子。
2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求，（还可请大班的小朋友进行示范）。
3、分组（三组或两组）。
4、活动开始，教师进行辅助，（但注意不要过多地干涉幼儿）。
5、教师小结，对幼儿进行鼓励，发奖品。
三、结束部分
带幼儿休息。
摘果子教案篇3
活动目标
1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。
2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点、难点
重点：
1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。
2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
难点 ：
1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
活动准备
背景图小动物图片录音机磁带
活动过程
师：刚才我们摘了果子，现在有一只小也来摘果子了。(出示小图片)
1、树上一共有多少果子?(幼儿点数说出总数6个)。
师：小看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高，小能摘到果子吗?
它怎样才能摘到果子呢?如果你是小你会想什么办法摘果子?
师：现在我们一起来看看，这只小在摘果子的时候发生了什么事?
2、图3：请幼儿观察，谁来了，(小鸟)小鸟是怎样摘果子的，(请幼儿模仿小鸟摘果子的动作)小鸟摘了几个果子?树上还剩下几个果子呢?(幼儿点数)小能用小鸟的办法摘果子吗?为什么?
3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊?(出示图)是怎样摘果子的`? (请幼儿模仿摘果子的动作)强调是用长鼻子卷果子。
4、老师模仿猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了?想想小猴子会用什么办法摘果子呢?(幼儿自由发言)，对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧!
5、(出示鳄鱼图片)你们看又有谁来了?它能摘到果子吗?它用什么来摘果子呢?它的长尾巴扫下了几颗果子?
6、刚才哪些动物摘走了果子?他们分别用的什么办法摘果子?摘了几颗果子?(请幼儿回答)
师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀?(与幼儿一起数数)
幼：还有两颗果子了，
师：怎么办呢?树上只剩下两颗果子了，小还没摘到，你们想想现在小现在会是怎样的心情?
幼：着急，
师：那你们猜猜小最后摘到果子没有呢?
幼：摘到了，没有……
3、完整听一遍故事.
师：有的小朋友说摘到了，有的小朋友说没有，那小到底摘到没有呢?我们一起来听听故事《摘果子》
(老师完整讲述故事)
教师提问：小最后摘到果子没有啊?
幼：摘到了
师：它是怎么摘到的呢?
幼：海豹帮助它
师：哦，是海豹帮助了小，海豹是怎样帮助小的?它把小放在它的鼻子尖上顶上去的。(一起模仿海豹顶的动作。)
师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小朋友来学一学(请个别幼儿上台表演)
4、模仿各种动物的本领。
师：还有这么多的小朋友都想来模仿，那好，我们就一起来吧!
(播放音乐同幼儿一起模仿)
背景图小动物图片录音机磁带
教学反思
本次活动利用了直接进入的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
摘果子教案篇4
活动目标
1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作
2、通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习
3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
?摘果子》的音乐、ppt(果园丰收视频)。
活动过程
(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。
1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。
(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放ppt图片)
(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗?
(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的`动作。
1、学习拿篮子，找果树的动作。
2、学习摘果子的动作。
(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。
(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作
1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。
2、学习跑去送果子的动作。
师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?
3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。
(四)幼儿学习表演摘果子。
播放音乐：听音乐，完整做律动。
第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。
第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定工作的案例、备课、组织音乐活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
摘果子教案篇5
活动目标：
1、熟悉音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。
2、积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。
3、感受并表现劳动时的愉快心情。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动场景：地上画个圆圈（仓库）。
活动过程：
一、导入活动：
幼儿随音乐进入活动场地。
二、根据b段音乐，通过教师的语言提示，创编摘果子的动作。
1、幼儿创编不同摘果子的动作，教师哼唱，幼儿练习摘果子。
2、教师提炼幼儿创编的动作，幼儿随音乐摘果子。
3、幼儿探索互相合作摘果子，教师哼唱，幼儿练习。
4、幼儿随音乐合作摘果子。
三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教师示范踵趾小跑步后，幼儿辨认并说出主要特征：脚跟、脚尖，跑跑跑。
2、教师哼唱，幼儿练习。
3、跟音乐合拍地做踵趾小跑步。
四、幼儿随a、b段音乐在场地各处摘果子。
五、在教师启发下随音乐做堆果子的动作。
1、幼儿随教师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。
2、在教师动作情绪的感染下体验劳动的乐趣。
六、跟音乐完整地“摘果子”。
活动延伸：
1、继续探索不同摘果子的动作。
2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。
摘果子教案篇6
教学目的
1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.
2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.
3.在学习过程当中培养学生的良好学习习惯.
教学重点
初步理解减法的含义是本小节的教学重点.
教学难点
学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.
教学过程
一、复习导入
（一）出示图片：金鱼图和绵羊图
1.请你根据图意列式
2.教师总结
（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；
（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；
（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变.
（二）教师设疑
我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢？
二、学习减法
（一）看图自主理解减法含义
1.出示图片：图
（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？
（2）小组内说一说
（3）你知道怎样解答吗？
2.全班讨论
3.教师小结
当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“－”记做减号.
从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5－2＝3
（二）反馈
1.出示图片：做一做1
2.出示图片：做一做2
3.出示图片：小刺猬拿苹果
（三）小结
当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.
三、练习
（一）出示图片：手指图
（二）出示图片：小鸟摘果子
（三）出示图片：老鼠做数学
四、小结
今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗？今天你有什么收获吗？
探究活动
成双配对
游戏目的
1.巩固5以内加减法的`含义。
2.使学生能够熟练计算5以内的加减法.
游戏准备
将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片。
游戏过程
1.学生以小组为单位进行活动。
2.组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片。
注意：口算卡片不能重复使用.如组长说“4”，第一次可以拿出“3＋1”这个卡片；第二次组长再说“4”的时候，可以拿“2＋2”“5－1”等等，但是不能再拿“3＋1”这个卡片
3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者。
摘果子教案篇7
活动目标
1、学习直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调能力。
2、根据不同信号做出快速、准确的动作反应的能力。
3、愿意主动与同伴合作完成翻滚的动作，感受游戏中的快乐。
重点难点重点：学习直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调能力。
难点：能够与同伴合作完成翻滚的动作。
活动准备
经验准备：已经学会向前爬，向后爬的动作。
物质准备：地垫若干，小树，果实若干，游戏音乐。
活动过程
（一）准备活动，师幼活动身体
1、师引导：“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩，让我们先来活动一下身体吧！”
2、教师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，一起听《运动操》的音乐活动身体。
（三）变换节奏，练习动作
1、教师：“刺猬宝宝们的本领可大了，现在我们一起来练练我们的本领吧！”教师讲解练习方法：我们来听不同的鼓声做爬的动作，当鼓“咚咚咚”响时，“小刺猬”就往前爬；当鼓“嗒嗒嗒”响时，“小刺猬”们就倒退着爬。
2、学习直体侧身滚的动作：
（1）教师提出问题：“小刺猬们”刚才的本领练得真好，我们再来学一招，怎样让身体横着滚？请幼儿自由尝试直体侧身滚。
（2）教师讲解，请个别能力强的幼儿示范动作：做动作前身体仰卧，双手胸前握拳，手脚夹紧，身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢，不能分开。
（四）音乐伴奏，开展游戏
1、教师介绍游戏时的场地范围：“小刺猬们，我们今天要去森林里摘果子了，你们要跟着刺猬妈妈的路线走哟。”请幼儿在范围内进行活动，遵守游戏规则，注意安全。
2、教师讲解玩法规则：“小刺猬”们分两组进行游戏，先爬过草地，然后起身钻过“篱笆”，来到森林，用直体侧身滚的动作，用背上的粘扣粘取地上的果子。当听到大老虎的音乐时大家都要蹲下缩成团，不要让大老虎抓到。因为大老虎会抓住一直在动的活物。
3、幼儿进行分组游戏，教师提问：“小刺猬们摘的果子还不够一箩筐，怎么样才能粘到更多的果子呢？”提醒幼儿可以在地垫上来回滚动。
4、游戏升级，将两组游戏道具合并在一组，两队小朋友在到达软垫时，需要手拉手用相同的速度滚过去，粘到更多的果子果子。
（五）活动结束
教师总结：今天“小刺猬们”从森林里摘到了好多果子，玩的也很开心，现在我们跟着音乐一起放松一下吧。（教师播放音乐，带着小朋友们做放松运动）
活动总结
本节活动以练习直体向侧翻滚的动作为主，在教师设计的游戏情境中，所有幼儿的兴趣十分浓厚，愿意主动参与进活动中来。在整个游戏的过程中，幼儿大多数时候都能够做到遵守游戏规则，愿意主动与同伴合作游戏。但是，活动后期场地应该根据幼儿的兴趣进行调整，将游戏材料间的距离拉长，让幼儿能够更安全的进行游戏。
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