教案的制定促使教师在教学前进行全面的思考，避免无效的教学活动，设计合理的教案能够使学生在学习中感受到成就感，增强自信心，下面是九九公文网小编为您分享的乐器的教案8篇，感谢您的参阅。
乐器的教案篇1
活动目标：
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫
活动过程：
一、游戏：寻找百宝箱
1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。(音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑)2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么?(动一动)3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的?请你把它放在那。
二、游戏：音乐岛之旅
1、介绍游戏规则：
请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法(提醒幼儿选择不同的小岛游玩)3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。
4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。
三、根据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢?变短的时候可以怎么表示?
(幼儿随着丝巾的变动玩乐器)2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
四、游戏：魔法森林
1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿控制风，角色更换。
五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。
乐器的教案篇2
活动目标：
1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。
2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。
3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。
活动准备：
各种乐器若干；幼儿打击乐器若干。
活动过程：
一、欣赏乐曲《钟表店》导入。
幼儿完整欣赏乐曲一遍。
提问：你们刚才听到的是什么？音乐是怎样来的？
告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。
二、初步认识各种各样的乐器。
1、你知道这是什么乐器吗？钢琴被称为乐器之王，它是什么样的？里面又是什么样的？
2、它是怎样发出声音的呢？教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。
3、让幼儿观察桌上各种乐器，请幼儿热一一辨认，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。
三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。
1、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器？你知道是怎样演奏这些乐器的吗？
2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来快乐和满足。
因为是欣赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊！所以，整节课，我用用优美的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。
活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。
乐器的教案篇3
的由来：
在日常生活中，我发现孩子们对音乐区的“小乐器”很感兴趣，很多小朋友天天带有关乐器的图书、光盘、还有各种小乐器玩具等等。活动区时候他们到音乐区来开个人的“音乐会”，还有很多捧场的小观众呢，很是热闹！最近他们谈论的话题大多也是“小乐器”。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的活动-----乐器。
活动目标
问题板块墙板区域游戏相关内容家园合作资源利用
1、通过幼儿对乐器的兴趣，引发幼儿求知探索的欲望。
2、培养幼儿用完整话表达自己的想法，鼓励幼儿大胆表达。
3、发展幼儿的观察力，动手能力，和协调的能力。
4、引导幼儿利用多种渠道寻找自己所需要的资源。
引导幼儿分享已有经验，做到经验分享和经验交流。学习共同学习。幼儿：
曲鹏法：笛子有多少的小孔？
周新博：
古筝有多少根弦？
孙瑞琪：古筝和古琴有什么不同？他们一样吗？
陈艾伦：二胡为什么就两根弦？
教师：
你们知道乐器包括几种吗？他们都是什么？
你们知道他们是怎么演奏出好听的声音的吗？
他们是从哪里发出声音的？墙板分为：
1、问题板
对幼儿所提出的问题进行公开。
2、展示板
随时对幼儿学到的知识经验加以展示（如：幼儿制作的小乐器，活动中幼儿的一些语言，家长的及时反馈）
3、成果板
让幼儿自己谈谈自己都学习到了什么知识经验，教师和家长可以帮助记录，并加以展示。图书区：投放有关乐器的书，图片，供幼儿阅读或欣赏。
电脑区：投放有关乐器的盘，vcd，供幼儿观看和倾听。
美工区：投放各种适合做乐器的不同质地的材料，及废旧材料等等，供幼儿选择制作。
音乐区：投放乐器演奏的磁带，各种种类的乐器，供幼儿有不同的选择。请家长在家中帮幼儿寻找一些有关乐器的资料，可以上网查询，并给幼儿讲述，使幼儿基本了解，能给其他幼儿讲述。
请家长有时间可带幼儿到音乐厅去欣赏乐器演奏，丰富幼儿的已有经验，亲自感受一下，乐器是怎么演奏的！家长资源：
请家长帮助幼儿了解有关乐器的知识。请会乐器的家长可以到班中为幼儿演出。
园所资源：
从园资料室找来一些关于乐器的书籍和图片等。
教师：
把自己家中的乐器带到幼儿园中，为幼儿现场演奏。引起幼儿的兴趣。
主要活动：
1、制作碰铃
2、我知道的乐器
3、欣赏二胡独奏
4、笛子的种类活动
5、欣赏钢琴曲《水草舞》
1、古筝与古琴的不同
2、幼儿手风琴演奏会
活动一：制作碰铃
活动目标：
1、了解幼儿对打击乐器的认识，有哪些疑问等。
2、引导幼儿利用各种废旧物品制作，鼓励幼儿大胆而富有想像力的制作。
活动形式：集体活动
材料准备：碰铃，响板，铃鼓，各种废旧物品，剪刀，双面胶，胶水等
设计意图师幼互动反思
引导幼儿交流自己的已有经验
了解幼儿的需要，引导幼儿共同学习。
给幼儿自由选择的机会，鼓励他们大胆的制作。
让幼儿能大胆的在集体面前说出自己的想法，引导幼儿和同伴一起欣赏与分享自己和他人的创作成果。
请家长关注我们的活动并参与到其中来。1、请幼儿欣赏小乐器，了解小乐器的外形特征。
2、幼儿分组讨论，我们组要做什么小乐器？需要什么材料？谁负责什么？（分工到人）
3、幼儿自选材料进行制作，教师参与其中进行有目的的指导。
4、展示幼儿作品，请幼儿自己讲评，请幼儿相互交流，学习。
5、延伸：请幼儿回家搜集一些小乐器的资料等（可让爸爸、妈妈一同帮助寻找）幼儿对制作小乐器很感兴趣，每个人都能积极地提出问题或回答，这使我感觉到幼儿的兴趣真的是学习的动力，在活动中，幼儿都表现的很主动，并能积极的投入到当中来。
活动二：我知道的乐器
活动目标：
1、让幼儿了解，知道能用多种渠道找到信息
2、鼓励幼儿能愿意当众表达自己的想法，并能说完整话
活动形式：集体活动
材料准备：幼儿从家搜集的各种材料等
设计意图师幼互动反思
让幼儿通过自己参与查找，可调动幼儿学习的.积极与主动性，并让他们亲自体验找寻知识的各种途径。
以幼儿之间的相互交流，丰富幼儿的经验，提高幼儿的语言表达能力。
用提问的方式，了解幼儿学习的情况，真正学到了哪些知识？哪些地方还不太明白。
在幼儿亲自体验找资料后，让他们进行找资料的经验交流，使全班幼儿了解更多更好的方法。
加深幼儿的印象，巩固幼儿所学的知识。活动前几天告诉幼儿回家寻找关于小乐器的资料，看谁找的多，途径广。
1、请找到资料的幼儿说一说：你都找到了那些小乐器？他们分别是什么？
2、提问：你印象最深的是那个小乐器？为什么？教师可在讲解不清楚的时候，及时给予帮助和指导。
3、分小组讨论：你找资料的时候都用了哪些办法？
4、讲评：老师和幼儿一起说一说今天你都学到了哪些知识。开始让幼儿回家找资料，很多幼儿都给忘记了或者根本没有找，导致此活动一开始无法进行，于是我通知了家长，请家长协助我们的工作，为幼儿初步讲解一些小乐器的知识，和幼儿一起找资料，并帮幼儿体验各种找资料的方法。所以在活动中幼儿能很积极的回答问题，并且加深了幼儿对此问题的了解，通过幼儿之间的相互交流、学习，调动了幼儿学习的主动性，也丰富了幼儿的已有经验，是幼儿初步知道了一些小乐器的知识，也认识了一些小乐器。
活动三：欣赏二胡独奏
活动目标：
1、能分辨出二胡的声音，了解二胡属于弓弦乐器
2、引导幼儿学会认真的倾听，能听出二胡的声音
活动形式：集体活动
活动准备：二胡的cd等
设计意图师幼互动反思
引起幼儿的关注，集中幼儿的注意力，让幼儿相互交流中，得到了一个初步的了解。
让幼儿通过倾听二胡的cd，了解二胡的声音。
引导幼儿初步了解二胡属于弓弦乐器，使幼儿进一步了解此知识。
解答幼儿的问题及困惑，使全体幼儿理解。1、提问：谁知道这是什么小乐器的声音？它像什么？
2、请幼儿欣赏二胡的cd，要求幼儿仔细听，听完后你有什么感觉？
3、引导幼儿了解二胡属于弓弦乐器，丰富幼儿的已有经验。
4、幼儿提问：你还有哪里不明白，教师加以讲解说明。在此活动中，我运用了听cd这种手法，大部分幼儿能基本掌握了二胡的声音，能做到安静的倾听，注意力比较集中。在讨论的过程里，幼儿能积极的发言，说出自己的感受，大部分幼儿都能认真倾听。
活动四：笛子的种类
活动目标：
1、引导幼儿知道常规的笛子有两种：曲笛和梆笛
2、引导幼儿初步了解曲笛和梆笛的不同之处
活动形式：集体活动
活动准备：有关笛子的vcd光盘，图片等
设计意图师幼互动反思
给幼儿一个相互学习的空间，让幼儿教幼儿，激发幼儿的兴趣。
对幼儿的讲述及时加以补充和纠正，避免错误概念的形成。
使幼儿了解曲笛和梆笛的不同，知道曲笛和梆笛他们都有自己的特征。帮助幼儿观察曲笛和梆笛的不同特征，引导幼儿正确的判断。
使幼儿初步了解演奏的方法，引发幼儿的兴趣。
带幼儿巩固学到的知识，使幼儿有个清楚的认识，并能以此来判断。1、请带有关笛子vcd的幼儿给全班幼儿讲述
2、教师为幼儿补充及纠正等，可拿图片为幼儿解释，使幼儿更直观的了解。
3、让幼儿通过观看图片，听声音等，让幼儿通过观察来简单的分析他们的特征，正确的判断曲笛和梆笛
4、教师向幼儿介绍笛子的演奏方法（怎么吹），让幼儿初步了解
引导幼儿说出曲笛和梆笛的特点与不同来幼儿在活动中的积极性很高，在幼儿相互交流时候，很多幼儿都愿意把自己的知识经验分享给他人，所以听的幼儿也很认真，注意力也非常认真。幼儿能清楚的掌握曲笛和梆笛的不同之处，了解了很多关于笛子的知识，丰富了幼儿的已有经验。
活动五：欣赏钢琴曲《水草舞》
活动目标：
1、引导幼儿了解钢琴的音色喜欢欣赏钢琴曲
2、鼓励幼儿大胆而富有想象的将自己对钢琴曲的认识，情感用绘画的方式表现
活动形式：集体活动
活动准备：钢琴、笔、纸等
设计意图师幼互动反思
引导幼儿交流已有经验，回家搜集资料的成果体现。
在交流中有经验的幼儿会主动带动其他幼儿去学习，达到幼儿之间的相互学习。
激发幼儿的兴趣，使幼儿对钢琴感兴趣。
幼儿互相交流经验，分小组讨论。
帮助幼儿进行归纳，对幼儿不明白的地方加以讲解，引发幼儿思考。
巩固钢琴曲的旋律，引导幼儿安静倾听。
引导幼儿会评价自己的作品。1、提问：乐器除了民族乐器还有什么？咱们班里有西洋乐器吗？
2、教师引导幼儿说出西洋乐器的种类，引导幼儿说出“钢琴”
3、幼儿欣赏教师弹奏钢琴曲《水草舞》
4、教师引导幼儿说一说听完后的感觉，你觉得像什么？分小组讨论
5、请幼儿把感觉像什么，画出来，给幼儿发放纸、笔，请幼儿做画
6、教师弹奏，幼儿做画，要求：保持教室安静
欣赏幼儿的作品，幼儿自评在此活动中，幼儿对教师自己演奏钢琴，非常感兴趣，而且很是好奇，对钢琴也产生了很强的兴趣。教师引导有经验的幼儿讲解，调动了全班幼儿的学习积极性，给幼儿学习的动力，选择的钢琴曲旋律非常优美，幼儿很容易接受，就像水中的小草随着水在舞动，幼儿的想像力也很丰富，画面丰富，很有创意，调动了幼儿学习的主动性。
活动六：古筝与古琴的不同
活动目标：
1、让幼儿了解古筝与古琴的不同
2、引导幼儿欣赏形式多样的音乐作品
活动形式：集体活动
活动准备：光盘，图片等
设计意图师幼互动反思
引起幼儿的关注，集中幼儿的注意力，让幼儿在相互交流中，得到一个初步的了解或者预想。
让幼儿通过观看光盘，了解古筝和古琴的不同之处。
通过幼儿的讨论，教师的引导，使幼儿进一步了解此知识。
解答幼儿的问题及困惑，使全体幼儿理解。1、提问：谁知道古筝与古琴有什么不同的地方？让幼儿相互讨论。
2、请幼儿看光盘，要求幼儿认真看，仔细听，看看古筝有多少弦？古琴有多少弦？然后它们的声音是怎样的？像什么？
3、讨论：看完后，请幼儿说一说，你看到了什么？
4、给幼儿观看图片，请幼儿再次欣赏，加深记忆，并说出那里不同（弦的数目不同）
5、幼儿自由提问，让幼儿说说还有什么地方不明白，教师加以讲解。在此活动中，我运用了电教多媒体这种新的资源，幼儿很感兴趣，注意力非常集中，固然掌握的也很快。在讨论的过程里，幼儿都能积极的发言，说出自己看到的，听到的情况等，幼儿观察也是非常细致的，大部分幼儿都能说出问题的答案。
活动七：幼儿手风琴演奏会
活动目标：
1、引导幼儿大胆的表现自己，乐于展示自我
2、引导幼儿相互交流经验，发展幼儿与幼儿之间的相互学习
活动形式：集体活动
活动准备：幼儿自带手风琴等
设计意图师幼互动反思
引起幼儿的关注，使其能积极地参与到此活动中来。
让幼儿初步了解手风琴的结构和演奏的方法。
引导幼儿安静的倾听，给表演的幼儿展示自我的空间。
通过幼儿的表演，教师引导，给幼儿进一步了解此知识。
幼儿之间的经验交流，互相学习，演奏的幼儿讲解已有经验。巩固幼儿所学的知识，并了解幼儿的接受程度。1、请带来手风琴的幼儿，先给全班幼儿介绍一下，它叫什么？属于什么乐器？
2、教师给补充和讲解手风琴的结构，请幼儿清楚的明白。
3、请这几名幼儿演奏，其他幼儿安静的倾听手风琴演奏。
给予演奏的幼儿鼓励，并鼓励其他幼儿向他们学习。
4、请演奏的幼儿讲述自己学琴的感受和经验。（经验分享）幼儿对自己演奏很感兴趣，观看表演的幼儿也很想尝试自己去演奏，幼儿与幼儿之间的交流，使很多幼儿了解了手风琴的演奏方法，所以，在那几个小朋友演奏的时候，班里非常安静，每个幼儿都在安静的倾听，并且给那几名幼儿很好的展示自我的空间，使他们感到很自豪。
思维接力棒：
1、钢琴有多少个键？（88个）
2、你们了解埙吗？埙长的什么样子？它的声音像什么？
3、延伸活动：
教幼儿一个认识五线谱的儿歌：
下加一线1，下加一间2，
一线3，一间4，二线5，二间6，
三线7，三间1备注：（1，2，3，4，5，6，7，1是五线谱里的简谱）。
乐器的教案篇4
活动目标：
1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。
2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。
3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。
活动准备：
1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等
2、节奏卡若干
活动重点：
运用各种不同材料进行打击乐器制作。
活动难点：
运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。
活动流程：
导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动
活动内容：
一、导入活动
1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣
师：“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品，我们一起来看看有些什么”
一、制作打击乐器
1、引导幼儿用不同的材料进行制作。
2、活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。
4、讨论活动：
a、介绍自己做的打击乐器，
b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题？。
二、游戏：我们来做演奏家
a、幼儿合奏进行表演。
b、相交换打击乐器进行表演。
乐器的教案篇5
一、课程目标
知识与目标
1.认识一些乐器，并自己动手制作一些简单的小乐器。
2.会改变乐器声音的大小高低。
能力与过程
1.培养动手能力和创新能力。
2.练习的比较选择能力。
情感态度与价值观
锻炼学生勤于动手，敢于创新的科学品质。
二、教学重点
选择材料，制作小乐器。
三、教学难点
改变乐器声音的大小高低。
四、教学用具
一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料。
五、教学方法
教师指导学生动手制作小乐器和学生尝试自己设计制作。
六、教学过程
在前面的学习中，我们了解了各种各样的声音，有的声音是噪音，会影响人们的身体健康的;有的声音是优美动听，我们都非常喜欢听，大家说这种声音叫什么呢?
(学生)音乐。
(教师)音乐是由各种乐器所发出来的。今天老师也带来一些乐器，你们认识这些乐器吗?
(展示)一些乐器。在展示的同时可以让有能力的学生进行演奏。
(学生)活动。
(导入)大家都感受到了，乐器可以演奏出我们喜欢的美妙音乐，这些音乐使我们的生活更加多彩。那么，大家有没有兴趣自己来制作一件属于自己的乐器呢?我想，自己做出来的乐器演奏出的音乐肯定别有一番情趣。
(讲授新课)
活动1:做小鼓
1.先拿出一个鼓给学生看，并问:做一个小鼓需要什么材料?
2.讨论:桌子上的材料能否制成一个小鼓?
3.能行，请同学试着做一做，把老师准备的鼓面材料都试一试，比较不同材料鼓面产生的效果，找出最合适的材料。
4.讨论:敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?哪种材料更适合做鼓面，为什么?并说出自己的理由。通过讨论让学生说一说，用身边的什么材料可以制作什么乐器、为下次活动做准备。
5.教师讲解:制作乐器一般分为三步进行:
根据乐器的特征选择合适的材料，如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性。从这一特征出发来准备制作小鼓的材料。
根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。如小鼓的鼓面一定要绷紧。
敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相同和不同。
6.演示、改进提高质量。
活动2:制作自己的小乐器
活动目标:
1.能与小组其他同学制定设计制作小乐器的计划。
2.能按计划制作自己的小乐器。
3.能说出声音的大小、高低与物体的振动有关系。
4.能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。
实施过程:
1.以小组为单位，活动时间为一课时。
2.教师指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划，提示设计有困难的学生参考教材中的内容。
3.让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。
4.试一试，让小乐器发出大小、高低不同的声音。引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声音有大小、高低之分。
5.通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法;另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。
评价:
从以下几方面对自己的小乐器进行评价:
1.用来制作乐器的材料:
2.乐器的外观和性能:
3.如果重新乐器会有什么变化:
4.如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同:
5.对自己制作的乐器的自我评价:
三、拓展
1.教师带领学生学习教材p16上的关于声音的扩展知识。
2.依据扩展知识，学生尝试改变自己制作的乐器的声音的高低大小。
乐器的教案篇6
设计意图：
我班幼儿的性格大都比较内向，文静，不喜欢大大咧咧的表现自我，属于那种比较害羞的类型。因而根据本班幼儿的这一特点，我选择了这一教学内容。一方面考虑到"打击乐"的活动一向深受幼儿的喜爱，幼儿对这种敲敲打打的活动非常感兴趣，能吸引他们积极的参与活动；另一方面，选择的"大马告诉我"这一题材，目的是想利用着欢快，轻松，节奏感鲜明的曲子来调动幼儿的情趣。通过骑马，模仿马蹄声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我。在学习了《大马告诉我》的语音图谱后，有一次大家用语音为音乐伴奏，我对小朋友提了一个问题："我们除了用语音为音乐作伴奏，还可以用什么方法为音乐伴奏呢"有个小朋友将原来模仿马蹄声的语音"嗒"用弹舌的声音代替了，跟着其他孩子也竟相模仿，一时间，整个教室充满了弹舌的声音，清脆的"马蹄"声与音乐应和着，感觉特别好听。孩子们表现出极大的兴趣，在孩子的带动下，我决定和孩子一道尝试用身体乐器来为音乐伴奏。
活动目标：
1，感受生活中蕴藏的各种节奏，体验创编"乐器"伴奏带来的快乐。
2，探索会发声的身体动作并能创造性的用不同音色身体动作表现各种节奏。
3，为乐曲选配多声部演奏，初步学会看老师指挥演奏。
活动重点：探索会发声的身体动作，能创造性的用身体动作表现各种节奏
活动难点：为乐曲选配多声部演奏，学会看老师指挥演奏。
活动准备：
1，《大马告诉我》语音图谱。
2，表示身体动作的操作图形。
3，熟悉乐曲，学习语音伴奏。
活动进程：
游戏引入，激发幼儿兴趣
1，老师和幼儿随音乐朗诵节奏配合骑马动作进活动室，坐成双半圆。
教师：今天老师带你们到大草原去好吗
我们出发吧。幼儿听音乐做动作进教室。
教师：美丽的大草原终于到了，请幼儿找个位子做下来。
2，幼儿看语音图随音乐节奏朗诵。
教师：哪一部分是跑
哪一部分是喊的声音 （前面部分是跑，后面是驾驾驾）
教师：我们一起来骑马吧！幼儿：哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾驾驾
听音乐再练习一遍
教师：请一半小朋友做马说哒哒哒哒哒哒，另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾
3，游戏活动：引导幼儿用撕报纸的方式感受乐曲节奏及速度。边听音乐，边根据乐曲节奏撕报纸，每撕一条报纸表示一个乐句，撕下的报纸表示大草原中的小草布置游戏场景。
自由探索，选配图形
1，幼儿自由探索身体哪些部位可以发出声音。
提问：
a，我们的乐队没有乐器，怎么办呢
b，如果把我们的身体当成乐器，可以发出哪些声音呢
幼儿回答后老师做。
2，集体讨论选取几个表示身体动作的操作图形。
提问：你认为用哪些图形来表示拍手（跺脚等）
老师指图形，幼儿作相应的动作。
3，引导幼儿学习听辩音色的强与弱，并将图形按强弱顺序排列。
三，实践活动，创造性的用不同音色的身体动作表现各种节奏
1，为乐曲选配单声部演奏。
①选配马蹄声的身体动作。
提问：马蹄声可以用什么动作表示呢？
用相应的图形在语音图上记录下来。
②选配骑马叔叔喊"驾"时的身体动作。
提问：骑马叔叔喊"驾"的地方感觉很用力，可以用什么动作表示。
用相应的图形在语音图上记录下来。
③引导幼儿看图形随音乐做身体动作注意倾听，协调自己与同伴的声音。
2，为乐曲选配多声部演奏。
3，启发幼儿选择恰当的音色设计多声部演奏。
提问：
①当马儿从远处跑来的时候，马蹄声会有什么变化 用什么方法来表现近处的马蹄声
幼儿自选添加一种音色，听辨不同音色搭配的效果。探索两种不同音色及不同强弱音色的最佳配搭，选用音色最好听的一种配搭方法用图形记录下来。随音乐练习一遍，注意协调自己与集体的声音。
②为了让马跑得更快喊"驾"的时候会很用劲，可以用什么方法表示用劲
幼儿自选添加一种音色，听辨不同音色搭配的效果。探索两种不同音色及不同强弱音色的最佳配搭，选用音色最好听的一种配搭方法用图形记录下来。随音乐练习一遍，注意协调自己与集体的声音。
四，交流，表演
1，看老师的指挥分声部练习：将幼儿分成两个声部练习，学会看懂指挥的手势，然后交换练习。
2，指导幼儿在最后一乐句的后面小节加上语音"驾"。
3，幼儿看老师指挥随音乐完整练习。
五，结束
玩音乐游戏《马儿与狮王》，结束活动。
⑴引起幼儿参与游戏的兴趣。
⑵讲解游戏玩法：请一位幼儿当狮王（先隐蔽起来），其余幼儿当马儿，跟着音乐在草地上自由地做各种动作。
当《狮王进行曲》音乐响起时，狮王出来与马儿做游戏，最后马儿与狮王一起欢快跳舞结束活动，并提醒幼儿把地上的小草（报纸）"捡"回家。
活动延伸：请幼儿当指挥，开展我是"小小指挥家"系列活动。
乐器的教案篇7
活动目标：
1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。
2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的'声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。
3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。
活动准备：
1、不同种类、不同大小的石头。
2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
3、与音乐匹配的节奏卡一张。
活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。
活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。
活动流程：
导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动
活动过程：
一、导入活动
介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣
师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”
二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。
1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。
2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。
3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。
三、讨论活动：
a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。
b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。
四、石头打击乐演奏。（音乐自选，以节奏鲜明为宜）
a、幼儿合奏进行表演。
b、互相交换石头打击乐器进行表演。
乐器的教案篇8
活动目标：
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识，萌发喜爱打击类音乐活动。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
活动准备：
各种打击乐器4-5件，音乐伴奏带、录音机；嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：
一、引题，激发幼儿兴趣——小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？
1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器——这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
（２、３）环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、两两同乐
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们两个人一组，一位扮演宝宝，一位扮演妈妈，让我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！
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